Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи» отдела образования по городу

Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области» предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 12.09.22 г. по 16.09.2022 г.

Воспитатели: Шаихова А.Г., Слонова Т.В.

Лексическая тема недели«Игрушки»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)

Беседа с родителями

Напомнить о проектах по теме недели. Рекомендовать поговорить с детьми о игрушек

Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Рекомендация:

Соблюдение режима дня; правила поведения и пребывания ребенка в детском саду

Рекомендация: применять в повседневной жизни знания детей составление элементарных задач.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: развивать мышление, память , закрепить основные приметы времен года. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР «Соберем бусы»

Ц: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/игра «Какое число рядом»

Цель: Развитие внимания, памяти и наблюдательность.

упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному .(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

. Ц:Формирование геометрических представлений дошкольников. Развитие наблюдения мышления и конструкторских умений , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Лото»

Цель Развивать: внимание,и наблюдательность. Учить вычленять контур предмета, соотносить объемную форму и плоскостную, узнавать предметы в рисунке, знать их названия.

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Массаж кистей рук, пальцев с помощью карандаша.

Цель: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. Содействовать нормализации речевой функции.

Д/ Игра «Кто, что слышит?».

Цель: Воспитывать слуховое внимание, умение обозначить словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит); развивать сообразительность, выдержку.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игра с пуговицами.

Цель: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Украсим платок»

Цель:активизация и развитие мыслительных процессов. Учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировке на плоскости..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Игра с прищепками.»

Ц:развивать глазомер, мелкую моторику, точность движений (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №2 (c косичкой)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: закрепить названия блюд, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: Игрушки №31

Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность)

Чтение стиховорения «Игрушки»

Ц: учить понимать содержание стихотворения, чувствовать его характер (развитие речи, худ.литература – коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение (По плану учителя логопеда)

Худ. Литература

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»

Цель: Знакомить детей с миром человеческих взаимоотношений черезобразы героев произведений устного народного творчества.

Озн. с окружающим миром

"Каждой игрушке свое место"

Цель:Закреплять умение распределять игрушки на свои места.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте (По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Моя любимая игрушка»(составление описательного рассказа).

Цель: Продолжать обучать детей составлять описательные рассказы об игрушке.

Основы математики

«Магазин игрушек»

Цель:Закреплять знания о числе и цифре 1.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

Сравни игрушек.

Цель: Закреплять сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький),употреблять эти понятия в речи

Музыка(По плану муз.руководителя)

Рисование (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте (По плану учителя логопеда)

Основы математики

Ориентировка во времени

Цель: Закреплять умение детей в ориентировке во времени

Озн. с окружающим миром

«Из чего сделаны игрушки»

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразным миром игрушек и многообразием материалов, из которых они сделаны.

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Худ. Литература

Рассказывание русской народной сказки «Мужик и медведь»

Цель: Учить понимать образное содержание и идею сказки, оценивать характер и поступки героев, обогащать словарь детей.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Ц: приучать детей последовательно надевать вещи, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели:расширять знания о труде взрослых осенью;

Воспитывать уважение к труду.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Подметем веранду

Ц: приучение к порядку и чистоте (трудовая деятельность)

П/игра «Ястребы и ласточки» (Жапактар жане карлыгаш)

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(повторить лексику на казахском языке (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:Научить понимать значение и функции автомобиля; Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Очистка участка от веток и камней Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно (трудовая деятельность)

П./И.«Айголек»

Ц: учить оречевлять игровые действия, взаимодействовать с партнером, ощущая друг друга.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физк.: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

.( двигательная деятельность)

Наблюдение за подорожником.

Цели:Знакомить с лекарственным растением-подорожником;

развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.(трудовая деятельность)

П./И. «Балапандар»

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений(двигательная активность)

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратнособирать и различать листья разных деревьев.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Индив. работа по физ.: Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.(двигательная деятельность)

Наблюдение за деревьями.

Ц: Продолжать знакомить детей с разными деревьями, рассматривать основные части дерева – ствол, ветви, листья, находить отличия.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем ветки на участке.

Ц: Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доводить начатое дело до конца.

П./И.: «Алармаш»

Цель: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения «Веселые ребята»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность)

Проектная деятельность - коллаж « Игрушки»

Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь, умение работать в группе, при защите совместного проекта (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

С/р игра «Магазин игрушек»

Ц: научить придумывать несложный сюжет, помогать детям распределять роли, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий с партнерами, учить готовить оборудование для игры (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «Насос и надувная кукла»

Цель:Умение напрягать и расслаблять мышцы, взаимодействовать с партнером, тренировать три вида выдыхания, артикулировать звуки «с» и «ш»; действовать с воображаемым предметом.

(.( театрализованная, художественная деятельность)

С/р"Правила движения"

продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра «Договорим то, чего не сказал автор»

Цель: развивать диалогическую и монологическую речь детей, воспитывать коммуникативные качества.

.( театрализованная, художественная деятельность)

«Мытье посуды для куклы Даши».

Ц. Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность. Учить в процессе труда сохранять порядок на рабочем месте. Развивать желание трудиться.

( ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Времена года»

Ц: Уточнить и расширить знания об осени и осенних месяцах. (познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Изготовление «Звезда»

Цель: Прививать детям интерес к конструктивной деятельности. К нетрадиционной технике аппликации

Творческая, познавательная, коммуникативная

«Ленточки для кукол»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

«Назови ласково игрушку в группе»

Ц: развивать речь, умение правильно образовывать слова, используя суффиксы.

(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Индивидуальная работа на ориентировку.

Цель: развитие психических процессов, уметь аргументировать свои ответы, расширить кругозор.

(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение за деревом.

Ц: Научить детей отличать деревья от других видов растений. Описывать их: Высокое, красивое, много листочков разного цвета (зеленого, красного, желтого)(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

И/У «Пройди и не сбей»

Ц: Внимание, ориентировка. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за легковым автомобилем.

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Ц: Прыгать в высоту.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдения за дождем

Ц: определить где скапливается дождевая вода, уточнить понятие лужа, уточнить значение дождя для растительного мира (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за травой на участке.Беседа по вопросам: «Какого цвета трава? Какая она на ощупь? Кто ест травку? Можно ли детям кушать травку? – Ц: Развивать мышление, речь, учить различать цвета, что нельзя брать в рот.(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Пузырь»

Ц: Закреплять умение образовывать круг, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

И/Р Рисуем палочкой на песке.

(творческая, исследовательская деятельность)

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Ц: Прыгать в высоту.(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Изготовление игрушки по технике «оригами»

Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

«Моя любимая игрушка»

Ц: учить используя трафареты создавать изображения игрушек (рисование - творческая деятельность)

Рассматривание иллюстраций книги А.Барто«Игрушки»

Цель: формирование грамматического строя речи. Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений.

Слепить понравившуюся игрушку

Ц: Учит раскатывания шара, расплющивания, формированию полушара.Научить вдавливать поверхность пальцем. Сформировать представление о грибах, строение, название частей, деталей.

(познавательная, лепка - творческая деятельность)

Слушания музыки

«Осень в гости к нам идет»

Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.

Игры с конструктором «Лего»

Цель: развивать воображение, учить строить совместно композицию.( познавательная, коммуникативная деятельность)

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

«Что изменилось?» Цель: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

с 26.09.22 г. по 30.09.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Фрукты»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Напомнить о проектах по теме недели «Фрукты».

. Беседа с родителями о наблюдении за повседневным речевым поведением своего ребенка.

Соблюдение режима дня; правила поведения и пребывания ребенка в детском саду

Беседа с родителями о своевременной стрижке ногтей.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра «Разложи картинки по группам»

Цель: развитие навыков анализа и синтеза.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР «Соберем бусы»

(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/игра «Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы.

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

Игра «Загадки о фруктах»

Цель: развитие речи и мышления. Оборудование: фрукты и знакомые детям предметы.

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Массаж кистей рук, пальцев с помощью карандаша.

Цель: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. Содействовать нормализации речевой функции.

Д/ Игра «Закрой лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных процессов (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игра с пуговицами.

Цель: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра Что лишнее?

Цель: развитие словесно-логического мышления

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Игра с прищепками.»

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №3 (ленточки)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Фрукты»

Чтение стиховорения «Фрукты»

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература

Чтение рассказа Б.Житкова «Очень большое яблоко»

Цель: Продолжать формировать интерес к художественной литературе. Расширять кругозор детей посредством ознакомления детей со знаменитым сортом яблок «апортом»

Озн. с окружающим миром.

Фруктовый сад

Цель: Расширить и уточнить знания детей о фруктах, пользе для здоровья человека.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

Пересказ рассказа В. Г. Сутеева «Яблоко»
Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ, опираясь на картинки.

Основы математики

«Приглашают фрукты вас, посчитайтека вы нас»

Цель:Закреплять умение устаналиать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой 1.2.3.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

Геометрические фигуры и фрукты

Цель: Закреплять умение выкладывание квадрат из счетных палочек, рисовать квадрат по клеткам.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Конструирование

«Корзиночка для фруктов».(из бумага)

Цель: Формировать умение детей работать по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая её.

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

Фруктовые задачи

Цель: Учить решать логическую задачи на установление закономерностей

Озн. с окружающим миром

Чудесный мешочик ».

Цель: Закрепить умение узнавать и называть фрукты (яблоко, груша, апельсин, мандарин, лимон), на ощупь.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

Заучивание стихотворения «Яблоко» Жаркен Бодешев

Цель: Разучить стихотворения Ж. Бодешева «Яблоко»;создавать условия для эмоционального насыщенного и содержательного общения детей друг с другом.

Обучение плаванию (По плану инструктора по плаванию)

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели:расширять знания о труде взрослых осенью;

Воспитывать уважение к труду.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Подметем веранду

Ц: приучение к порядку и чистоте (трудовая деятельность)

П/игра «Ястребы и ласточки» (Жапактар жане карлыгаш)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Наблюдение за легковым автомобилем.

П./И.«Айголек»

Инд.работа по физк.: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

.( двигательная деятельность)

Наблюдение за подорожником.

Цели:Знакомить с лекарственным растением-подорожником;

ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.(трудовая деятельность)

П./И. «Балапандар»

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений(двигательная активность)

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратнособирать и различать листья разных деревьев.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Наблюдение за деревьями.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем ветки на участке.

Ц: Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доводить начатое дело до конца.

П./И.: «Алармаш»

Цель: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения «Веселые ребята»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Фрукты»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

С/р игра «Магазин фруктов»

Театрализованные игры «Насос и надувная кукла»

(.( театрализованная, художественная деятельность)

С/р"Правила движения"

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра «Договорим то, чего не сказал автор»

Цель: развивать диалогическую и монологическую речь детей, воспитывать коммуникативные качества.

.( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Грузовик для фруктов».

Ц. Продолжать учить детей сооружать постройки из деревянного конструктора самостоятельно, обыгрывать. Развивать мелкую моторику ( ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Варим варенье и компот»

Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных (грушевый, вишневый)

(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Изготовление «Звезда»

Цель: Прививать детям интерес к конструктивной деятельности. К нетрадиционной технике аппликации

Творческая, познавательная, коммуникативная

«Работа ножницами»

«Ситуативная беседа, «Какая польза от овощей и фруктов?»

Цель: формировать представления о здоровом питании.(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за деревом.

И/У «Пройди и не сбей»

Ц: Внимание, ориентировка. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за легковым автомобилем.

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Ц: Прыгать в высоту.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдения за дождем

«Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за травой на участке.

Беседа по вопросам: «Какого цвета трава? Какая она на ощупь? Кто ест травку? Можно ли детям кушать травку? – Ц: Развивать мышление, речь, учить различать цвета, что нельзя брать в рот.(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Пузырь»

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

И/Р Рисуем палочкой на песке.

(творческая, исследовательская деятельность)

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Ц: Прыгать в высоту.(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Рассматривание иллюстраций с изображением пейзажа осени.

«Красавица осень»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках прихода осени.

Конструирование

«Грузовик для фруктов».

Ц. Продолжать учить детей сооружать постройки из деревянного конструктора самостоятельно, обыгрывать. Развивать мелкую моторику

Рассматривание иллюстраций с изображением пейзажа осени. «Красавица осень»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках прихода осени.

Слепить понравившуюся фруктов

Ц: Учит раскатывания шара, расплющивания, формированию полушара.Научить вдавливать поверхность пальцем. Сформировать представление о фруктах, строение, название частей, деталей.

(познавательная, лепка - творческая деятельность)

Слушания музыки

«Осень в гости к нам идет»

Игры с конструктором «Лего»

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

«Что изменилось?» Цель: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

с 03.10.22 г. по 07.10.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Сад и огород»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Напомнить о проектах по теме недели «Сад и огород»

. Беседа с родителями о наблюдении за повседневным речевым поведением своего ребенка.

Соблюдение режима дня; правила поведения и пребывания ребенка в детском саду

Беседа с родителями о своевременной стрижке ногтей.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра: «Подбери пару к слову».

Цель: развитие внимания, мышления и речи.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР «Соберем бусы»

(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/игра: «Что сажают в огороде?».

Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

Ц:Формирование геометрических представлений дошкольников. Развитие наблюдения мышления и конструкторских умений , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Массаж кистей рук, пальцев с помощью карандаша.

Цель: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. Содействовать нормализации речевой функции.

Д/ Игра: «Любимая еда»

Цель: развивать мышление, речь, умение выделять в сравниваемых объектах признаки сходства и различия. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игра с пуговицами.

Цель: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра Что лишнее?

Цель: развитие словесно-логического мышления

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Игра с прищепками.»

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №3 (ленточки)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Сад. Огород.»

Чтение стиховорения «Друзья – садоводы»и «Огород».

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература

Рассказывание произведения Ю. Тувима «Овощи »

Цель: познакомить детей с произведением Ю.Тувима «Овощи», учить понимать его содержание, расширять представления о месте произрастания овощей и способах употребления в пищу.

Озн. с окружающим миром.

«Во саду ли, в огороде»

Цель: Закрепить название овощей, фруктов и ягод.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

« Дары природы»
Цель: Учить детей составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки.

Основы математики

«Овощные загадки»

Цель: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Сосчитай фрукты и овощи.»

Цель: Учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой

Музыка(По плану муз.руководителя)

Лепка (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

Сравни фрукты и овощи

Озн. с окружающим миром

«Работа в огороде»

Цель: Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

Пересказ рассказа Мадыхата Турежанова «Маленький садовод».

Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством казахских писателей.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели:расширять знания о труде взрослых осенью;

Воспитывать уважение к труду.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Подметем веранду

Ц: приучение к порядку и чистоте (трудовая деятельность)

П/игра «Ястребы и ласточки» (Жапактар жане карлыгаш)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Наблюдение за легковым автомобилем.

П./И.«Айголек»

Инд.работа по физк.: Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

.( двигательная деятельность)

Наблюдение за подорожником.

Цели:Знакомить с лекарственным растением-подорожником;

ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений(двигательная активность)

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратнособирать и различать листья разных деревьев.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Наблюдение за деревьями.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем ветки на участке.

Ц: Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доводить начатое дело до конца.

П./И.: «Алармаш»

Цель: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения «Веселые ребята»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Сад. Огород.»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

С/р игра «Магазин овошей»

Театрализованные игры «Как варили суп»

Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

(.( театрализованная, художественная деятельность)

С/р"Правила движения"

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра «Договорим то, чего не сказал автор»

Цель: развивать диалогическую и монологическую речь детей, воспитывать коммуникативные качества.

.( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Грузовик для овощей».

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Варим варенье и компот»

Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных (грушевый, вишневый)

(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Изготовление «Звезда»

Цель: Прививать детям интерес к конструктивной деятельности. К нетрадиционной технике аппликации

Творческая, познавательная, коммуникативная

«Работа ножницами»

«Ситуативная беседа, «Какая польза от овощей и фруктов?»

деятельность).

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за деревом.

И/У «Пройди и не сбей»

Ц: Внимание, ориентировка. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за легковым автомобилем.

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Ц: Прыгать в высоту.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдения за дождем

«Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за травой на участке.

П/И «Пузырь»

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

И/Р Рисуем палочкой на песке.

(творческая, исследовательская деятельность)

П/И «Мой веселый звонкий мяч»

Ц: Прыгать в высоту.(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего»

Конструирование

«Грузовик для овощей».

Рассматривание иллюстраций с изображением пейзажа осени.

«Красавица осень»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках прихода осени.

Слепить дары природы

Ц: Учит раскатывания шара, расплющивания, формированию полушара.Научить вдавливать поверхность пальцем..

(познавательная, лепка - творческая деятельность)

Слушания музыки

«Осень в гости к нам идет»

«Что изменилось?» Цель: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

с 10.10.22 г. по 14.10.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Осень»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Беседа с родителями о том, чем занимались с детьми в выходные. Напомнить о проектах по теме недели «Осень»

Беседа с родителями о наблюдении за повседневным речевым поведением своего ребенка.

Беседа с родителями соблюдение режима дня; правила поведения ребенка в детском саду.

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:«Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость
(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/игра: «Слово заблудилось»

Цель: развитие произвольного внимания, слухового восприятия.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Мозаика, мелкий конструктор .

Ц: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. Содействовать нормализации речевой функции. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

Д/ Игра:««Зеркало».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игра с пуговицами.

Ц: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра Что лишнее?

Цель: развитие словесно-логического мышления

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Игра с прищепками.»

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №4 (кубики)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Осень»

Беседа «Что происходит с листьями?»:

Ц: Развитие мышления и речи (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи. худ.литература – коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература.

«Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Осень»

Цель: Формировать умение запоминать и воспроизводить стихотворение с опорой на мнемотаблицу.

Озн. с окружающим миром. «По следам осени»

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних осадках.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Рассказывание по картине И.И. Левитана «Золотая осень»
Цель: Продолжать учить составление опис. рассказы по картине .

Основы математики

«Листопад»

Цель: Упражнять

.в прямом и обратном счете в приделах в 5, называть соседи.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

Осенние геометрические фигуры

Цель: Обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Рисования (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Осенние загадки»

Цель:учить решать логическую задачу на установление несоответствия.

Озн. с окружающим миром.

«Как ухаживать за рыбками?» (сомики, гуппи)

Цель: Формировать навыки по уходу за животными в уголке природы.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

Чтение рассказа Г.Скребицкого «Осень»

Цель: Познакомить детей с рассказом Г.Скребицкого «Осень , ввести образный словарь в речи детей.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели:Закреплять знания о перелетных птицах;

Воспитывать интерес и любовь к пернатым;Уметь выделять признаки живого организма. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу. (трудовая деятельность)

П/игра Белый лютый - серый лютый (Ак каскыр - байланган каскыр)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цели:Улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук) (двигательная деятельность)

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратнособирать и различать листья разных деревьев.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Наблюдение за работой дворника.

Цели:Расширять знания о труде взрослых осенью;

Воспитывать уважение к труду. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений(двигательная активность)

Наблюдение за деревьями.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем ветки на участке.

Ц: Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доводить начатое дело до конца.

П./И.: «Алармаш»

Ц: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физ.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

формировать представление об осенних месяцах.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения Комплекс № 3 «Забавные художники»(с элементами самомассажа)

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Осень»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Сюжетно-ролевая игра

Парикмахерская

Цель: познакомить детей с профессией парикмахера,воспитывать культуру общения, расширить словарный

(основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

(театрализованная, художественная деятельность)

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?»

Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее

пространство; формирование навыков импровизации.

( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Строим дом.

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, (ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

Ситуативная беседа«Почему мы так говорим: Золотая осень ?»

Цель: Учить понимать смысл поэтического сравнения. Закрепить знания об особенностях и условиях жизни растений осенью..(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Д.игра с счетными палочками " Мы умелые ребята"

Цель: Учить детей моделировать геометрические фигуры из счетных палочек. . (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: учить делать выводы и умозаключения о состоянии погоды по цвету неба, наличии туч или облаков, выпадению осадков(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Круговорот», «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. . (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдения за дождем

П/И «Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за ветром

Цель: учить детей решать противоречия, высказывания, свое мнение. Ветер- хорошо, ветер- плохо.

Учить определять ветер по веткам деревьев.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: показать детям изменения в жизни природы в разные периоды. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Чье звено быстрее

соберется?»

Цель: Учить детей выполнять задание в команде .(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего»

Конструирование

«Грузовик для овощей».

Рассматривание иллюстраций с изображением пейзажа осени.

«Красавица осень»

Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках прихода осени.

Слепить дары природы

Ц: Учит раскатывания шара, расплющивания, формированию полушара.Научить вдавливать поверхность пальцем..

(познавательная, лепка - творческая деятельность)

Слушания музыки

«Осень в гости к нам идет»

«Что изменилось?» Цель: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 17.10.22 г. по 21.10.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Мой Казахстан»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Напомнить о проектах по теме недели «Мой Казахстан»

Беседа с родителями соблюдение режима дня; правила поведения ребенка в детском саду.

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:«Волшебный мир Казахстана»

Цель: Развивать ассоциативное мышление. Закреплять знания детей о Казахстане..

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Д/игра: «Слово заблудилось»

ММР- Мозаика, мелкий конструктор .

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

Д/ Игра:««Зеркало».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игра с пуговицами.

Ц: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра Что лишнее?

Цель: развитие словесно-логического мышления

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Игра с прищепками.»

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №4 (кубики)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Мой Казахстан»

Беседа «О символике Казахстана»:

Ц: Продолжать закреплять знания о символике. Воспитывать патриотизм, любовь к своей стране худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература.

Г.Цыферов«Мой Казахстан»

Цель: Формировать интерес к произведениям художественной литературы, расширять кругозор, развивать слух, внимание, память, продолжать знакомить с жанрами художественной литературы

Озн. с окружающим миром) «Воздух, вода и свет»

Цель: Дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух, вода и свет для всего живого на земле.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Моя Родина –Казахстан»

Цель: Формирование навыка составления рассказа по плану.

Основы математики

«Мой Казахстан»

Цель:Отгадывать математическую загадку, упражнять в умении назвать геометрические тела (шар)

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Порядковый счет»

Цель: порядковому счету в пределах 6. Решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Апликация (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Состав числа»

Цель:Знакомить с цифрой 6; составом числа из двух меньших, ориентировка на листе. Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Озн. с окружающим миром.

«Моя Родина – Казахстан»

Цель: Обобщить и расширить знания детей о столице нашей Родины.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

ЧтениеК.Н.С. «Три друга»

Цель: Познакомить детей с литературным жанром – сказкой о животных.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели:Закреплять знания о перелетных птицах;

Сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу. (трудовая деятельность)

П/игра Белый лютый - серый лютый (Ак каскыр - байланган каскыр)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цели:Улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук) (двигательная деятельность)

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратнособирать и различать листья разных деревьев.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Наблюдение за работой дворника.

Цели:Расширять знания о труде взрослых осенью;

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений(двигательная активность)

Наблюдение за деревьями.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем ветки на участке.

Ц: Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доводить начатое дело до конца.

П./И.: «Алармаш»

Ц: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физ.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

формировать представление об осенних месяцах.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения Комплекс № 4 « Добрый день!» (с элементами самомассажа и пальчиковой гимнастики)

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Мой Казахстан»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Сюжетно-ролевая игра

Поездка в Нур-султан

Цель: Обучение детей реализации игрового замысла.

(основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

(театрализованная, художественная деятельность)

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?»

Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее

пространство; формирование навыков импровизации.

( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Строим дворец.

Цель: Учить детей применять в игре полученные знания: поиграть с детьми на правах соучасника. (ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

Беседа. «Расскажи о нашей Родине»

Цель: Формировать представление о республике Казахстан, представления о традициях и обычаях. (познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Д.игра с счетными палочками " Мы умелые ребята"

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

Разучивание одного недельного стихотворения

Ц: Учить детей запоминать стихотворение. Развивать память.

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

П/и «Круговорот», «Холодно — горячо».

Наблюдение за рябиной

П/И «Найди себе пару».

Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдения за дождем

П/И «Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за ветром

Цель: учить детей решать противоречия, высказывания, свое мнение. Ветер- хорошо, ветер- плохо.

Учить определять ветер по веткам деревьев.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

«Чье звено быстрее

соберется?»

Цель: Учить детей выполнять задание в команде .(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего»

Ц: развивать воображение, учить строить совместно композицию.( познавательная, коммуникативная деятельность)

Конструирование

«Моя столица-Нур султан».

Рассматривание иллюстраций с изображением природы Казахстана

Цель: Развитие знаний о разнообразии Казахстанской природы, расширение кругозора.

- творческая деятельность)

Аппликация

Ц:Закрепить приемы вырезывания по шаблону.(познавательная, творческая, -аппликация)

Слушания музыки

«Мой Родина»

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

«Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 24.10.22 г. по 28.10.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Хлеб»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Беседа с родителями о празнике День Республики.

Беседа с родителями о проектах по теме недели «Хлеб»

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:«Из чего сделано»

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Д/Игра:«Подбери слова»

Цель: развитие у детей гибкость мышления, умение подбирать нужные по смыслу слова (что можно пить, есть, надевать, брать и тд)(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игра с пуговицами.

Ц: улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра: «Сладкоежки»

Цель: формировать зрительный контроль; развивает восприятие величины

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

Д/ Игра Что лишнее?

Цель: развитие словесно-логического мышления

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Игра с прищепками.»

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №4 (кубики)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Откуда хлеб пришел»

Чтение стиховорения «Хлеб»

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература.

Чтение рассказа "Хлеб растет»

Цель: Учить детей пересказывать полно, последовательно, выразительно, развивать связную речь, вниманию, памяти, воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к хлебу.

Озн. с окружающим миром «Хлеб всему голова»

Цель: Формировать у детей представление, что хлеб является ежедневным продуктом питания, познакомить с разнообразием хлебобулочных изделий, закрепить знания о долгом пути от поля до стола.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

.«Хлеб»

Цель: Учить отгадывать математические загадки; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

Музыка(По плану муз.руководителя)

Апликация (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Счетные палочки»

Цель: выкладывать из счетных палочек треугольник- булочка, домик - пряник; формировать умение называть соседей числа

Озн. с окружающим миром.

"Классификация хлебобулочных изделий"

Цель: расширять знания детей о продуктах, их пользе, знать названия продуктов, их значение в жизни человека, иметь представление о приготовлении пищи, ингредиентов блюд, закрепить понятия полезные, вкусные продукты..

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

М. Алимбаев «Падают листья»

Цель: Обогащать представление детей о поэтах Казахстана, учить выражать грустное настроение при чтении стихотворения, улавливать музыкальность, звучность, ритм поэтической речи.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Отметить состояние погоды в разные периоды осени. Цели:Учить устанавливать приинно-следственные связи. Зависимость изменения времен года.

. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Расчистка дорожек

Цель: Воспитывать трудолюбие, желание трудится собща. (трудовая деятельность)

П/игра Белый лютый - серый лютый (Ак каскыр - байланган каскыр)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цели:Улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук) (двигательная деятельность)

Наблюдение за осиной.

Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Одна подгруппа детей —сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

«Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

(двигательная активность)

Наблюдение за деревьями.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем ветки на участке.

Ц: Воспитывать желание оказывать посильную помощь, доводить начатое дело до конца.

П./И.: «Алармаш»

Ц: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физ.

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель. (двигательная деятельность)

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

формировать представление об осенних месяцах.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели:учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Хлеб»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Сюжетно-ролевая игра Хлебобулочный магазин

Цель: Закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы заместители. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Инсценировка укр. Нар. Сказки «Колосок»

Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх.

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?»

Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее

пространство; формирование навыков импровизации.

( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Строим дом».

Цель: Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции.(ознакомление с окруж, казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

Беседа. «Как хлеб на стол пришел»

Цель: Учить детей правильно составлять последовательность (по картинкам)(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность) Разучивание одного недельного стихотворения

Ц: Учить детей запоминать стихотворение. Развивать память.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: учить делать выводы и умозаключения о состоянии погоды по цвету неба, наличии туч или облаков, выпадению осадков

П/и «Круговорот», «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: показать детям изменения в жизни природы в разные периоды.

«Чье звено быстрее

соберется?»

Цель: Учить детей выполнять задание в команде П/и «Невод»,

Цель: развивать быстроту реакции.

Наблюдение за птицами.

Цели: закреплять знания о птицах;

воспитывать интерес и любовь к пернатым;

уметь выделять признаки живого организма.

«Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

П/и «Затейники», «Горелки».

Цель: выполнять роль водящего, четко говорить роль водящего, развивать ловкость.

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего»

Рассматривание иллюстраций в книгах о хлебе.

Цель: Расширять представления детей о разнообразии продуктов, которые можно приготовит из муки- творческая деятельность)

.(познавательная, творческая, -аппликация)

Слушания песня о хлебе» муз. В. Виткиной, сл. П. Когановой –

.Цель: Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 05.12.22 г. по 09.12.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Зима»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Напомнить о проектах по теме недели «Зима»

Беседа с родителями соблюдение режима дня; правила поведения ребенка в детском саду.

Беседа с родителями «Безопасность в моем доме» Какие безопасные условия необходимо для ребенка создать?

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:«Закрой лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных процессов (эмпирическое обобщение).

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Д/игра: «Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления.

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

Цель: Продолжаем учить детей выбирать предметы определенной формы и цвета, сначала по показу, затем по словесному обозначению. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР-Геоборд Математический планшет

Д/ Игра:«Зеркало».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Сухой бассейн»
Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра: «Художник».

Цель: развитие наблюдательности, объема запоминания. .(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Волшебные палочки».

Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №7 (c малым мячом)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Зима»

Беседа «Безопасность в моем доме»

Цель: Познакомить детей с правилами безопасность в доме. худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Первый снег».

Закрепить знания о жанрах; о творчестве поэтов. Помочь заучить стихотворение с помощью схем-рисунков.

Озн. с окружающим миром

«Здравствуй, зимушка - зима»

Цель: Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

Составление творческого рассказа по картинкам. «Зимний лес»

Цель: формирование навыка составления творческого рассказа по картинкам.

Основы математики

«Сосчитай снежинки»

Цель: Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 7-ти.Закрепить умение правильно отвечать на вопросы: Сколько? Называть соседей числа.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Загадки о зиме»

Цель: Учить отгадывать математическую загадку.Закреплять знания о последовательности различных событий, времени года – зиме, названием текущего месяца - декабрь.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Лепка (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Украсим елочку игрушками»

Цель: Образование множества с заданным количеством элементов. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Озн. с окружающим миром.

Пришла зима – снег и радость принесла»

Цель: Опытно-экспериментальным путем дать детям понять, что вода прозрачная (сквозь нее все видно), но ее можно сделать цветной, тогда она становится непрозрачной (сквозь нее ничего не видно).

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

Чтение русской народной сказки «Морозко»

Цель:Уточнять и обогащать знания детей о русских народных сказках; расширять словарный запас. Формировать умение различать сказки от других жанров;

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Засыпка корней деревьев снегом.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

(трудовая деятельность)

П/игра Белый лютый - серый лютый (Ак каскыр - байланган каскыр)

Инд.работа по физкульт.

Упражнения на скольжение.

Ц: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. (двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Индив. работа по физ: Метание снежков вдаль и в цель.

Ц: развивать координацию движений.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

Ц: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Заливка цветной водой постройки на участке.

Ц: формировать навыки работы в коллективе.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Ходьба на лыжах.

Ц: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.(двигательная активность)

Наблюдение за тополем.

Ц: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Ц: учить заботиться о растениях.

П./И.: «Алармаш»

Ц: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физ.

«Кто дальше?».

Ц: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.(двигательная деятельность)

Наблюдение за работой дворника.

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;Совершенствовать словарный запас.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор снега для постройки горки для куклы.

Ц: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Ц: учить спускаться с горки. .(двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 7 «Готовимся к рисованию».(с использованием самомассажа рук)

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Зима»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Сюжетно-ролевая игра

«Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

(театрализованная, художественная деятельность)

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Строим дом»

Цель: : познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции.

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?»

Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее

пространство; формирование навыков импровизации.

( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Парикмахерская»

Цель: : познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

(ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

Беседа. «Как много интересного бывает зимой»

Цель: Продолжать знакомить детей сезонными изменениями живой и не живой природе ,взаимосвязи их с жизнью человека (познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Д.игра с счетными палочками " Мы умелые ребята"

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за тополем.

Ц: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за работой дворника.

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;Совершенствовать словарный запас.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам на тему «зимние узоры».

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего»

Отгадывание загадок о лыжах, санках, коньках, снеговике.

Цель: Учить проявлять активность и любознательность при разгадывании загадок. Свободное рисование.

Рассматривание с детьми картин» Времена года. Зима».

Цель: Развитие знаний о разнообразии картин» Времена года. Зима».

, расширение кругозора.

- творческая деятельность)

Аппликация

Ц:Закрепить приемы вырезывания по шаблону.(познавательная, творческая, -аппликация)

Слушания музыки

«Зима»

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

«Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 19.12.22 г. по 23.12.2022 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Новый год»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Напомнить о проектах по теме недели «Новый год»

Беседа с родителями соблюдение режима дня; правила поведения ребенка в детском саду.

Беседа с родителями «Особенности поведения у водоёма зимой»

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:«Закрой лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных процессов (эмпирическое обобщение).

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Д/игра: «Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления.

.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

Д/Игра:«Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

Ц: формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра:«Зеркало».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра: «Художник».

ММР- «Волшебные палочки».

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №7 (c гантелями)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

Беседа «Скоро праздник Новый год»

Цель: Выяснить, почему детям нравится этот праздник, какие подарки они бы хотели получить от Деда Мороза-развивать связанную речь, учить слушать других, не перебивая. худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература.

Чтение русской народной сказки «Снегурочка»

Цель:Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, прививать интерес к литературному жанру «сказка».

Озн. с окружающим миром

Здравствуй праздник Новый год!»

Цель: Формировать представления детей о праздновании Нового года.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

Деда Мороза

Цель: Формирование навыка сочинять сказку.

Учить детей связно и последовательно составлять сказку по схеме, используя образные слова.

Основы математики

«Порядковый счет»

Цель: Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 7-ти , правильно отвечать на вопросы сколько? На каком по счету месте?; Продолжать учить решать логическую задачу .

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Считай, сравнивай»

Цель: Формировать представление о равенстве, обучать умению определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп предметов.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Аппликация (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Кто внимательный»

Формировать умение определять временную последовательность смены суток («вчера», «сегодня», «завтра»).

Озн. с окружающим миром.

«Знакомство со свойствами воды»

Цель: Познакомить детей со свойствами воды(принимает форму, не имеет запаха ,вкуса, цвета). Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

Заучивание стихотворения Е.Трутневой«С Новым годом!»

Цель: Учить детей читать стихотворение выразительно, звонко, весело, в бодром темпе.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Засыпка корней деревьев снегом.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

(трудовая деятельность)

П/игра Белый лютый - серый лютый (Ак каскыр - байланган каскыр)

Инд.работа по физкульт.

Упражнения на скольжение.

Ц: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. (двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Индив. работа по физ: Метание снежков вдаль и в цель.

Ц: развивать координацию движений.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Заливка цветной водой постройки на участке.

Ц: формировать навыки работы в коллективе.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Ходьба на лыжах.

Наблюдение за тополем.

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Ц: учить заботиться о растениях.

П./И.: «Алармаш»

Ц: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания.

Инд.работа по физ.

«Кто дальше?».

Ц: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.(двигательная деятельность)

Наблюдение за снегом и льдом.

Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы;Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль

двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 7 «Готовимся к рисованию».(с использованием самомассажа рук)

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - коллаж «Зима»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Сюжетно-ролевая игра

«Ветеринарная лечебница»

Театрализованные игры «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

(театрализованная, художественная деятельность)

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Строим дом»

( познавательная, коммуникативная деятельность)

Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?»

Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее

пространство; формирование навыков импровизации.

( театрализованная, художественная деятельность)

Конструирование

«Парикмахерская»

(ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Д.игра с счетными палочками " Мы умелые ребята"

Беседа «Особенности поведения у водоёма зимой»

Цель: Познокомить детей с правилами безопасного поведения на воде зимиой. (познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Цель: развивать фантазию детей.

. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за тополем.

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за работой дворника.

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;Совершенствовать словарный запас.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам на тему «зимние узоры».

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего» Ц: развивать воображение, учить строить совместно композицию.( познавательная, коммуникативная деятельность)

Предложить детям украшении группы к Новому году. (Делаем украшения)

Цель: развиваем умение самостоятельной работы, создать эмоциональное настроение.. .(познавательная, творческая, -аппликация)

Рассматривание фотографий «Как встречать новый год», обсуждение

Цель: учить детально, рассматривать иллюстрации,и рассказать. - творческая деятельность)

Слушания музыки

Новый год»

Цель: Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

«Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 04.01.23 г. по 06.01.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели ««Зимние забавы»»

Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда			Четверг	Пятница
Приём детей	Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры. Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)
Беседа с родителями			Беседа с родителями о наблюдении за повседневным речевым поведением своего ребенка.			Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.	Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).
Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов - Мелкая моторика			Д/Игра:«Скажи наоборот» Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- Игры с прищепками. Ц: формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)			Д/ Игра:«Зеркало». Цель: Развивать речевую и двигательную активность. . (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Сухой бассейн» Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)	Д/ Игра: «Художник». Цель: развитие наблюдательности, объема запоминания. .(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Волшебные палочки». Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.
Утренняя гимнастика, слушание музыки	Комплекс №8 (c кубиками) по перспективному плануинструктора по физкультуре (двигательная, игровая, творческая деятельность)
Завтрак	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: закрепить названия блюд, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к организованной деятельности (ОД)	Пальчиковая гимнастика Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта» Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Беседа «Зимние забавы» Цель: Уточнить представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки, санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке). худ.литература –коммуникативная деятельность)
Организованная деятельность				Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Основы математики «Считай, сравнивай» Цель: Формировать умение классифицировать фигуры по разным признакам; цвету, величине, форме. Музыка(По плану муз.руководителя) Аппликация (По плану преподавателя ИЗО)	Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Основы математики «Кто внимательный» Упражнять в счете; Закрепить умение различать и называть части суток. Озн. с окружающим миром. «Знакомство со свойствами снега» Цель: Знакомить детей со свойствами снега (белый, холодный, тает в тепле, становится липким, из него можно лепить, превращается в воду). Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)			Развитие речи (По плану учителя логопеда) Казахский язык По плану преподавателя казахского языка Худ. Литература Заучивание стихотворения «Снеговик» Цель: Формировать умение заучивать стихотворение с помощью разнобразных методов.
Второй завтрак	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать детей последовательно надевать вещи, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка			Наблюдение за состоянием природы. Ц: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Заливка цветной водой постройки на участке. Ц: формировать навыки работы в коллективе. (трудовая деятельность) П./И. «Ақ серек Көк серек» Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд. Работа по физ.: Ходьба на лыжах. Ц: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.(двигательная активность)			Наблюдение за тополем. Ц: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Ц: учить заботиться о растениях. П./И.: «Алармаш» Ц: учить легко перебегать с одного на другое место площадки, развивать концентрацию внимания. Инд.работа по физ. «Кто дальше?». Ц: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.(двигательная деятельность)	Наблюдение за снегом и льдом. Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы;Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). ( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка участка от снега. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. П.И.:Такия тастамак! Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом. Инд. Работа по физ.: Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Обед	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Дневной сон	Чтение сказок, слушание музыки Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Комплекс № 9 «В гостях у солнышка» (с использованием методов снятия психоэмоционального напряжения и самомассажа) Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)
Полдник	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Коррекционный час	Индивидуальные задания учителя-логопеда Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность - коллаж «Зимние забавы» Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь, умение работать в группе, при защите совместного проекта (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей - Театрализованная - Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом -Экспериментальная - Деятельность в книжном уголке			Сюжетно-ролевая игра «Строим дом» Цель: : познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. ( познавательная, коммуникативная деятельность)			Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?» Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее пространство; формирование навыков импровизации. ( театрализованная, художественная деятельность)	Конструирование «Парикмахерская» Цель: : познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. (ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)
Индивидуальная работа с детьми			Поможем незнайке сочитать снежинки. Цель: Упражнять в счете в пределах 5 . (познавательная, творческая, коммуникативная деятельность) деятельность).			Д/Игра:«Придумай загадку» Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)	«Чудесный мешочек. Цель: развивать фантазию детей. . (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка			Наблюдение за состоянием природы. Ц: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. (игровая, двигательная деятельность)			Наблюдение за тополем. Ц: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за работой дворника. Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;Совершенствовать словарный запас. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) «Два мороза», «Кони». Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры; (игровая, двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Ужин	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей - Творческая - Художественная			Рассматривание картин «Зимние забавы», обсуждение Цель: учить детально, рассматривать иллюстрации,и рассказать. - творческая деятельность)			Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам «Cнеговиков». Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)	Настольные игры «Лото», «Найди пару», «Кто, где живёт?» Цель: развитие внимание, логическое мышление, ре (Основы математики- Познавательная деятельность)
Уход детей домой	Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 16.01.23 г. по 20.01.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Животный мир холодных стран»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Беседа с родителями о том, чем занимались с детьми в выходные.

Беседа с родителями соблюдение режима дня; правила поведения ребенка в детском саду.

Беседа с родителями «ПДД гололед»

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:«Закрой лишнюю картинку»

Цель: развитие мыслительных процессов : закрепить знания о животных холодных стран. (эмпирическое обобщение).

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/игра: «Кто кем будет?»(«Кто кем был?»)

Цель: Развитие логического мышления.

игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

Д/Игра:«Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра:«Зеркало».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра: «Художник».

ММР- «Волшебные палочки».

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №9 (c обручем)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Животный мир холодных стран»

Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность)

«Животные холодных стран» (Отгадайте загаду):

Цель: закрепить знания о животных холодных стран. Развивать мышление, память... худ.литература –коммуникативнаядеятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература. Чтение произведения Г. Снегирева «Пингвиний пляж»

Познакомить с рассказом Г.Снегирева «Пингвиний пляж», маленькими рассказами из жизни пингвинов.

Озн. с окружающим миром

«Животные крайнего севера»

Цель: Формировать представления об особенностях природы крайнего севера.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Белые медведи»

Цель: Обогащать представление о животных Севера, знания о внешнем виде белого медведя.

Основы математики

«Порядковый счет»

Цель: закрепить счет в пределах десяти (прямой, обратный);

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Считай, сравнивай»

Музыка(По плану муз.руководителя)

Аппликация (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Кто внимательный»

Формировать умение определять временную последовательность смены суток («вчера», «сегодня», «завтра»).

Озн. с окружающим миром.

«Знакомство со свойствами воды»

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература

Чтение Г. Снегерёв «След оленя»

Цель: Развивать интерес животныйм холодных стран

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Засыпка корней деревьев снегом.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

(трудовая деятельность)

П/игра Белый лютый - серый лютый (Ак каскыр - байланган каскыр)

Инд.работа по физкульт.

Упражнения на скольжение.

Ц: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. (двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Индив. работа по физ: Метание снежков вдаль и в цель.

Ц: развивать координацию движений.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Заливка цветной водой постройки на участке.

Ц: формировать навыки работы в коллективе.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Ходьба на лыжах.

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. (трудовая деятельность)

П.И.:«Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд. Работа по физ.:

Прыжки через снеговые кочки

Цель: развивать двигательную активность.

Наблюдение за снегом и льдом.

Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы;Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль

двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 10«Дружные ребята» Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - «Животные холодных стран»

Самостоятельная деятельность детей

- Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Сюжетно-ролевая игра

«Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

(театрализованная, художественная деятельность)

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.(театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин»

Цель:вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

. ( познавательная, коммуникативная деятельность)

Конструирование

«Построим дом для животных».

Цель: закреплять детей о жизни животные холодных стран, побуждать к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали. (ознакомление с окруж,казахский язык, познавательная, трудовая деятельность)

Игра – пантомима «Угадай, кого встретил щенок?»

Цель: обучение умению свободно двигаться, используя все окружающее

пространство; формирование навыков импровизации.

( театрализованная, художественная деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Беседа «ПДД гололед»

Цель: Познакомить детейс правилами безопасного поведения при гололёде.

. (познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Д/Игра:«Повтори узор» с гиометрическим фигурам

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Цель: Развивать умение определять геометрические фигуры.. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И ««Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за тополем.

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за работой дворника.

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;Совершенствовать словарный запас.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам на тему «Животные холодных стран».

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

«Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Игра – викторина «Сказки о животных».

Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь..(познавательная, творческая, -аппликация)

Рассматривание фотографий «Животные холодных стран»

Цель: учить детально, рассматривать иллюстрации,и рассказать. - творческая деятельность)

Игры с конструктором «Лего» Ц: развивать воображение, учить строить совместно композицию. ( познавательная, коммуникативная деятельность)

Слушания музыки

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 30.01.23 г. по 03.02.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Человек,семья»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Беседа с родителями о том, чем занимались с детьми в выходные.

Беседа с родителями соблюдение режима дня; правила поведения ребенка в детском саду.

Беседа с родителями об организации учебного процесса (успехи детей).

Беседа с родителями о выполненных заданиях логопеда.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Рекомендация:

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д/игра:« Игра «Что общего и чем отличаются?»

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, мышления и речи.

(эмпирическое обобщение).

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/игра: «Платочек»

Цель: развитие внимание, быстроты реакции

игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

Д/Игра:«Скажи наоборот»

Цель: развитие мышления, внимания, умения подбирать слова-антонимы.

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра:«Зеркало».

Цель: Развивать речевую и двигательную активность.

. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/ Игра: «Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления. .(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Волшебные палочки».

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №11 (c палками)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Человек,семья»

Беседа «Электрические приборы в доме»

Цель: формировать представление о безопасности в быту с электроприборами; худ.литература –коммуникативнаядеятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература. Заучивание стихотворения Романа Сефа «Совет»

Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения, читать наизусть, выразительно, с естественными интонациями посредством использования мнемоквадратов

Озн. с окружающим миром

«Кто Я»(беседа, практичес кая деятельность)

Цель: Расширять представления о себе, и своем состоянии. Поощрять попытки в познании самого себя (части тела, органы зрения, слуха, вкуса, обоняния, эмоции).

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Моя семья»(рассказ из личного опыта)

Цель: Формировать умение составить небольшой рассказ, правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата

Основы математики

«Порядковый счет»

Цель: Учить считать в пределах 10, показать оброзование числа ,6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами.(прямой, обратный);

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«сравнивай»

Цель: Познокомить детей с многоугольником, его признаками; сторонами, углами,вершинами, их взаимно-однозначным соответствием.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Лепка (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Кто внимательный»

Цель:Учить ориентироваться на листе бумаги. Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов..

Озн. с окружающим миром.

«Что я умею?»

Цель: Формировать умение давать адекватную самооценку собственных достижений в различных видах деятельности, и называть .

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература.

Чтение рассказа Ы. Алтынсарина «Отец и сын»

Цель: Познокомить с содержанием рассказа; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей рассказа.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за елью.

Ц: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Ц: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

(трудовая деятельность)

П/игра: Борьба Казакша курес

Инд.работа по физкульт.

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

Индив. работа по физ: Метание снежков вдаль и в цель.

Ц: развивать координацию движений.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за солнцем.

Ц:продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;формировать интерес к неживым объектам природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

двигательная активность)

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. (трудовая деятельность)

П.И.:«Встречные перебежки», «

Инд. Работа по физ.:

Прыжки через снеговые кочки

Цель: развивать двигательную активность.

Наблюдение за снегом и льдом.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль

двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 10«Дружные ребята» Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - «Человек,семья»

Самостоятельная деятельность детей

-Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

Экспериментальная

- Деятельность в книжном уголке

Театрализованные игры «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

(театрализованная, художественная деятельность)

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.(театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Цель: формировать навыки заботливого отношения членов семьи. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Музыкально –художественная: драматизация стихотворения Э.Успенского «Если был бы я девчонкой»

Цель: Закрепляются позитивные мужские и женские способы поведения ( театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Готовим обед»

Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы заместители. (познавательная, коммуникативная деятельность)

Конструирование

«Строим дом».

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, (ознакомление с окруж, казахский язык, познавательная, трудовая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Беседа «Чем мы похожи и чем отличаемся»

Цель: Почему люди хранят фотографии, для чего делают семейные фото.(познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

деятельность).

Д/Игра:«Ласковое слово»

Цель: Способствовать умению детей ласково, с любовью обращаться к своим родным .(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

(игровая, двигательная деятельность)

задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за снегом и льдом.

Ц: формировать реалистическое понимание неживой природы (ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием природы.

Ц: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за тополем.

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за работой дворника.

Цели:продолжать наблюдение за работой дворника;Совершенствовать словарный запас.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам на тему «Семя», Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

«Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

«Загадки на тему Человек»

Цель: формировать у детей умение по ряду признаков определять загадываемое. (познавательная, творческая, -аппликация)

Рассматривание фотографий «Человек»

Цель: развитие знаний о людях, различия строения тел. (творческая деятельность)

Игры с конструктором

Ц: развивать воображение, учить строить совместно композицию. ( познавательная, коммуникативная деятельность)

Слушания музыки

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 13.02.23 г. по 17.02.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Дом,город»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду.

Создание доброжелательной атмосферы.

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

НП/игра:«Наша город»

Цель: Знакомить с окружающим миром, расширять кругозор, расширять и закреплять знания о своей городе, (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Сл/игра: Закончи предложение

Цель: употребление сложноподчинённых предложений

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Загадки на улицах города»

Цель: развить логическое мышление.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

Сл/игра: Испорченный телефон

Цель: Развивать у детей слуховое внимание..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Волшебные палочки».

Д/игра: «Назови ласково»
Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. (эмпирическое обобщение. игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №12 (флажки)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Дом,город»

Беседа «История возникновения Усть-Каменогорска»

Цель: расширять представление о том, как и когда, возник наш город, почему его так назвали (худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература. Чтение стихотворения К.Идрисова «Мой край»

Цель: Познакомить детей с произведением К.Идрисова «Мой край». Учить внимательно, слушать стихотворение, понимать его смысл, отвечать на вопросы по содержанию.

Озн. с окружающим миром

«Красота родного края»(беседа, практичес кая деятельность)

Цель: Расширять представления детей о ценности и красоте родной земли.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Мой город Усть-Каменогорск»(составление рассказа из личного опыта)

Цель: Формировать представление детей о родном городе. Усть-Каменогорске, о своей Родине «Казахстан».

Основы математики

«Делить круг»

Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«сравнивай»

Цель: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части ,называть части и сравнивать целое и часть.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Аплекация (По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Кто внимательный»

Цель: Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Озн. с окружающим миром.

«Против мусора и грязи!»

Цель: Формировать основы экологической культуры, навыки поведения в природе. Познокомит путями засорения окружающей среды(откуда берется мусор) различными видами мусора.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература.

«Чтение художественной литературы «Теремок»

Цель: Закрепить с детьми содержания сказки "Теремок"

Закрепить навыки драматизации.

Между ОД проводятся физминутки.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за елью.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Ц: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

(трудовая деятельность)

П/игра: Борьба Казакша курес

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(повторить лексику на казахском языке )

МП/игра: «Кто ушел?».

Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.

(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Ц: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

МП/игра: «Великаны и гномы».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу

Индив. работа по физ: Метание снежков вдаль и в цель.

Ц: развивать координацию движений.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за солнцем.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.(двигательная активность)

Наблюдение за синичкой.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. (трудовая деятельность)

МП/игра: «Летает-не летает»

Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд. Работа по физ.:

Прыжки через снеговые кочки

Цель: развивать двигательную активность.

Наблюдение за снегом и льдом.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

МП/игра: «Угадай, где постучали?».

Цель: Воспитывать внимательность и организованность.

Инд. Работа по физ.:

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль

двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 11«Снежинки».

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - «Дом,город»

Самостоятельная деятельность детей

-Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

Экспериментальная деятельность в книжном уголке

Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Мой край»

Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Дом»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

Цель:совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

( театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

" Поездка в город"

Цель: знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.(познавательная, коммуникативная деятельность)

Конструирование

«Мы строим город».

Цель: Продолжать развивать умение строить дома, изготавливать из различных частей конструктора. (ознакомление с окруж, казахский язык, познавательная, трудовая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

«Делить круг»

Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

.(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Ласковое слово»

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за елью.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

(игровая, двигательная деятельность)

задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами зимой.

Ц: формировать представление о жизни птиц зимой. (ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье».

Наблюдение за солнцем.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за синичкой.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за снегом и льдом.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам.

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

«Что изменилось?»

Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

«Разложи предметы»

Цель: игра поможет ребенку научиться ориентироваться в пространстве не только относительно себя, но и относительно других объектов.

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Рассматривание альбома «Достопримечательности Усть-Каменогорска»

Цель: Развивать наблюдательность, любовь к родному городу. (творческая деятельность)

Слушания музыки

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями о достижениях детей: отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию детей, давать советы

Примечание

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 06.03.23 г. по 10.03.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Посуда»

Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Приём детей	Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры. Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)
Беседа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду. Создание доброжелательной атмосферы.
Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов - Мелкая моторика	ДИ/игра:«Из чего сделано» Цель: Развивать внимание, быстроту реакции, закрепить знания о материалах, из которых изготовлена посуда.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР Обводилки, штриховки. Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)	Сл/игра: Закончи предложение *Цель:* употребление сложноподчинённых предложений (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- Игры с прищепками. Ц: формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)		Сл/игра: Испорченный телефон Цель: Развивать у детей слуховое внимание..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Волшебные палочки». Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.	Д/игра: «Назови ласково» Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. (эмпирическое обобщение. игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Сухой бассейн» Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)
Утренняя гимнастика, слушание музыки	Комплекс №13 (мешочки) по перспективному плануинструктора по физкультуре (двигательная, игровая, творческая деятельность)
Завтрак	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: закрепить названия блюд, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к организованной деятельности (ОД)	Пальчиковая гимнастика Тема: «Посуда» Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Беседа «Если ты разбил посуду» Цель: Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда. (худ.литература –коммуникативная деятельность)
Организованная деятельность	Произношение(По плану учителя логопеда) Худ. Литература. Заучивание стихотворения Я.Акима «Посуда» Цель: Развивать умение детей делиться информацией и впечатлениями, полученными из различных источников Закрепить умение определять жанр произведения. Озн. с окружающим миром «Столовая и кухонная посуда» Цель: Закреплять названия и назначение отдельных предметов посуды. Воспитывать у детей желание помогать по домашним делам. Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка) Музыка(По плану муз.руководителя) Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)	Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Развитие речи(В) «Посуда»Пересказ сказки о посуде с творческим заданием. Цель: Формировать умения составлять небольшие логические и повествовательные рассказы, обучать умению правильно подбирать слова. Основы математики «Сначала – потом» Цель: Развивать умение определять временную последовательность смены событий «сначала – потом», «было – есть – будет», «раньше – позже». Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)		Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Основы математики «Кто внимательный» Цель: Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги. Озн. с окружающим миром. Волшебный песок Цель: Знакомить с понятием «неживая природа» Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)	Развитие речи (По плану учителя логопеда) Казахский язык По плану преподавателя казахского языка Худ. Литература. Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе» Цель: Познакомить детей с новым произведением. Развивать желание выражать свое отношение к происходящему вокруг, приобщать к употреблению пословиц и поговорок в речи.
	Между ОД проводятся физминутки.
Второй завтрак	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать детей последовательно надевать вещи, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения. (трудовая деятельность) П/игра: Борьба Казакша курес Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(повторить лексику на казахском языке ) МП/игра: «Кто ушел?». Цель: развивать внимательность, учить играть сообща. (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд.работа по физкульт. Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. (двигательная деятельность)	Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице воробье;обогащать словарный запас художественным словом о воробье; (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. (трудовая деятельность) П.И.: Белая кость (Ак суек) Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию. МП/игра: «Великаны и гномы». Цель: упражнять детей действовать по сигналу Индив. работа по физ: Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. (двигательная деятельность)		Наблюдение за сосульками. Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) Заготовка талой воды для поливки комнатных растений. (трудовая деятельность) МП/игра: «Летает-не летает» *Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг. (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)* Инд. Работа по физ.: Развитие движений. Цели: обучать самостраховке при выполнении движений равновесии;	Наблюдение за ледоходом. Цели: продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры. ( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка участка от зимнего мусора. Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма. П.И.:Такия тастамак! Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом. МП/игра: «Угадай, где постучали?». Цель: Воспитывать внимательность и организованность. Инд. Работа по физ.: Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Обед	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Дневной сон	Чтение сказок, слушание музыки Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Комплекс № 13«Весна» Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)
Полдник	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Коррекционный час	Индивидуальные задания учителя-логопеда Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность - «Посуда» Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь, умение работать в группе, при защите совместного проекта (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей -Театрализованная - Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом Экспериментальная деятельность в книжном уголке	Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Посуда» Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность)	Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей» Цель: Закрепит умение развивать сюжет. Расширять знания о чайной посуде. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)		Сюжетно-ролевая игра " Поездка в город" Цель: знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.(познавательная, коммуникативная деятельность)	Конструирование «Магазин посуды». Цель: Продолжать развивать умение строить , изготавливать из различных частей конструктора. (ознакомление с окруж, казахский язык, познавательная, трудовая деятельность
Индивидуальная работа с детьми	«Работа ножницами» Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)	«Делить круг» Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. .(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)		Д/Игра:«Придумай загадку» Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)	«Чудесный мешочек. Цель: Развивать умение определять геометрические фигуры.. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка	Наблюдение за елью. Ц: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. (игровая, двигательная деятельность) задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за птицами зимой. Ц: формировать представление о жизни птиц зимой. (ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. (игровая, двигательная деятельность)		Наблюдение за синичкой. Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за снегом и льдом. Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы;Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) «Два мороза», «Кони». Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры; (игровая, двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Ужин	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей - Творческая - Художественная	Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам. Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность) «Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)	«Разложи предметы» Цель: игра поможет ребенку научиться ориентироваться в пространстве не только относительно себя, но и относительно других объектов. (Основы математики- Познавательная деятельность)		Слушания музыки Цель: Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.	«Построй из счетных палочек фигуру» Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении (Основы математики- Познавательная деятельность)
Уход детей домой	Беседы с родителями о достижениях детей: отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию детей, давать советы
Примечание

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 20.03.23 г. по 24.03.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Перелетные птицы»

Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Приём детей	Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры. Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)
Беседа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду. Создание доброжелательной атмосферы.
Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов - Мелкая моторика	ДИ/игра:«Где, чей силуэт?» Цель: Развивать внимание и логическое мышление. .(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР Задания по точкам. Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)				Д/игра: «Назови ласково» Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. (эмпирическое обобщение. игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- Волшебные прищепки. Ц: формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)
Утренняя гимнастика, слушание музыки	Комплекс №14 (мешочки) по перспективному плануинструктора по физкультуре (двигательная, игровая, творческая деятельность)
Завтрак	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: закрепить названия блюд, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к организованной деятельности (ОД)	Пальчиковая гимнастика Тема: «Перелетные птицы» Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Беседа «Весенние заботы птиц» Цель: Познакомить жизни птиц весной, как птицы устраивают свои гнёзда. Активизировать словарный запас.(худ.литература –коммуникативная деятельность)
Организованная деятельность	Произношение(По плану учителя логопеда) Худ. Литература. Заучиванию стихотворения А. Майкова «Ласточка» Цель: Формировать представления детей о перелетных птицах. Развивать умение детей делиться информацией и впечатлениями, полученными из различных источников в интернете, по телевидению, из разговоров близких. Озн. с окружающим миром «Кто к нам прилетел» Цель:. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы. Закрепить представления детей о перелетных прицах. Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка) Музыка(По плану муз.руководителя) Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)				Развитие речи (По плану учителя логопеда) Казахский язык По плану преподавателя казахского языка Худ. Литература. Чтение рассказа У.Турманжанова «Хромой скворец» Цель: Распознавать жанры по их особенностям (загадка, сказка, стихотворение ит.д.).Развивать желание выражать свое отношение к происходящему вокруг, приобщать к употреблению пословиц и поговорок в речи.
Организованная деятельность	Между ОД проводятся физминутки.
Второй завтрак	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать детей последовательно надевать вещи, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка	Наблюдение за птицами. Цели: пополнить знания детей о птицах, развивать речь, память, внимание, наблюдательность . Воспитывать бережное отношение к природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения. (трудовая деятельность) П/игра: Борьба Казакша курес Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(повторить лексику на казахском языке ) МП/игра: «Кто ушел?». Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд.работа по физкульт. Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.(двигательная деятельность)				Наблюдение за проталинами. Цели:учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе. ( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка участка от зимнего мусора. Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма. П.И.:Такия тастамак! Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом. МП/игра: «Угадай, где постучали?». Цель: Воспитывать внимательность и организованность. Инд. Работа по физ.: Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Обед	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Дневной сон	Чтение сказок, слушание музыки Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Комплекс № 14«Весна» Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)
Полдник	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Коррекционный час	Индивидуальные задания учителя-логопеда Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность - «Перелетные птицы» Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь, умение работать в группе, при защите совместного проекта (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей -Театрализованная - Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом Экспериментальная деятельность в книжном уголке	Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Ласточка» Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность) Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей» Цель: Закрепит умение развивать сюжет. Расширять знания о чайной посуде. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)				Конструирование «Скворечник». Цель: Продолжать развивать умение строить , изготавливать из различных частей конструктора. (ознакомление с окруж, казахский язык, познавательная, трудовая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: формировать навыки заботливого отношения членов семьи. игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)
Индивидуальная работа с детьми	«Работа ножницами» Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)				«Чудесный мешочек. Цель: Развивать умение определять геометрические фигуры.. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка	Наблюдение за елью. Ц: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. (игровая, двигательная деятельность) задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)				Наблюдение за снегом и льдом. Цели:формировать реалистическое понимание неживой природы;Закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) «Птички и дождик». Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры; (игровая, двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Ужин	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей - Творческая - Художественная	Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира». Внести в группу картину «Грачи прилетели» Слушания птичий песен Цель: Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.				Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам. Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность) «Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)
Уход детей домой	Беседы с родителями о достижениях детей: отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию детей, давать советы
Примечание		_____	_____	_____

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 03.04.23 г. по 07.04.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Транспорт»(Дорожный, железно-дорожный)

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду.

Создание доброжелательной атмосферы.

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

НП/игра:«Наша дорога»

Цель: Знакомить с окружающим миром, расширять кругозор, расширять и закреплять знания о транспорте, (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Сл/игра: Закончи предложение

Цель: употребление сложноподчинённых предложений

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Загадки про транспорт»

Цель: развить логическое мышление.(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

Сл/игра: «Скажи наоборот» Цель: развивает логическое мышление, наблюдательность, внимание, расширяет кругозор, способствует развитию связной речи. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Волшебные палочки».

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №13 (мешочки)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Транспорт»(Дорожный, железнодорожный)

Игра «Летит, плывет, едет»

Цель: развитие лексической стороны языка (расширение глагольного словаря) (худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература. Чтение рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице»

Цель: Познакомить детей с произведением Е. Ильина «Машины на нашей улице»

Учить отвечать на вопросы по содержанию. Закрепить жанр-рассказ.

Озн. с окружающим миром

«Транспорт.»(беседа)

Цель: Расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от назначения..

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Транспорт»(составление рассказов по схеме)

Цель: Расширить представление о дорожном транспорте. Обогащать словарный запас прилагательными характеризующими свойства и качества предметов.

Основы математики

«Cравни»

Цель: Закрепить умение определять большую (меньшую) часть множества или их равенство.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«У кого что получилось»

Цель: Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Лепка(По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Рисуем дорожку к участку»

Цель: Обучать умению рисовать точки, узоры.

Озн. с окружающим миром.

«Свойства огня»

Цель: Познокомить детей с некоторыми свойствами гоня. Вызывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности, доводить начатое дело до конца, прививать самостоятельность и ответственность.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература.

Чтение стихотворения «Пожарная машина» Н. Пикулевой

Цель: Познакомить детей с произведением, «Пожарная машина» Н. Пикулевой. Приобщать к ораторскому искусству,

Между ОД проводятся физминутки.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдени «За транспортом и его влияние на окружающий мир»

Цель: дать понятие ребятам о влиянии транспорта

на окружающую среду. Закрепить знание ребят об автодорожном транспорте. воспитывать бережное отношение к природе, к окружающей среде

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться..

(трудовая деятельность)

П/игра: Борьба Казакша курес

МП/игра: «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

МП/игра: «Великаны и гномы».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу

Индив. работа по физ: «Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за солнцем.

Ц:продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие признаков весны ;формировать интерес к неживым объектам природы.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.(двигательная активность)

Наблюдение за птицами.

Цели: пополнить знания детей о птицах, развивать речь, память, внимание, наблюдательность .

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

(трудовая деятельность)

П/игра: «Кумис алу» (тенге алу) Ц: развивать ловкость, реакцию, умение разбегаться по площадке, повторить лексику на казахском языке )

МП/игра: «Кто ушел?».

Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость,.(двигательная деятельность).

Наблюдение за облаками.

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

закреплять знания о неживой природе.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

МП/игра: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Инд. Работа по физ.:

развитие движений.

Цели: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

развивать силовые

двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 11«Снежинки».

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - «Транспорт»(Дорожный, железнодорожный)

Самостоятельная деятельность детей

-Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

Экспериментальная деятельность в книжном уголке

Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Мой край»

Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Дом»

Театрализованные игры «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

( театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

" Поездка в город"

Конструирование

«Мы строим город».

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

«Делить круг»

Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

.(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Ласковое слово»

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдени «За транспортом и его влияние на окружающий мир»

Цель: дать понятие ребятам о влиянии транспорта

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

(игровая, двигательная деятельность)

задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами

Цель: Знания детей о птицах, развивать речь, память,

внимание, наблюдательность,

воспитывать бережное отношение к природе

(ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье».

Наблюдение за ветром.

Цели:закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за явлениями неживой природы»

Цели: дать понятие о том, что с приходом весны встречаются такие явления в природе как дождь, радуга,

гром, молния, ветер

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за облаками.

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

закреплять знания о неживой природе.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам.

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

«Что изменилось?»

Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

«Разложи предметы»

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Рассматривание альбома «Транспорт» Составление рассказов по серии картин «про машин»

Цель: воспитывать интерес к чтению. (творческая деятельность)

Слушания музыки

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Уход детей домой

Примечание

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 17.04.23 г. по 21.04.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Женские профессии»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду.

Создание доброжелательной атмосферы.

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

НП/игра: «Запутанные слова»

Цель: Формирование у детей буквенного гнозиса. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Сл/игра: Закончи предложение

Цель: употребление сложноподчинённых предложений

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Кто чем занимается»

Цель: Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий .(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

ММР- «Волшебные палочки».

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №14 (султанчики)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: Профессии.

Беседа: «Как вести себя на воде»

Цель:Формировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. (расширение глагольного словаря) (худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература. Чтение Дж.Родари «Чем пахнут ремесла?»

Цель: Расширять представления детей о профессиях взрослых, значимости их труда.

Озн. с окружающим миром

«Знакомства с профессией врача?.»

Цель: Формировать представления о профессии врача. Вызывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности, доводить начатое дело до конца, прививать самостоятельность и ответственность

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Кем работают мои родители?»(рассматривание картин)

Цель: Формировать умения последовательно пересказывать рассказ, правильно излагать основную мысль, связно строить монолог.

Основы математики

«Cравни»

Цель: Закрепить умение определять большую (меньшую) часть множества или их равенство.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«У кого что получилось»

Цель: Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Апликация(По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Рисуем дорожку к участку»

Цель: Обучать умению рисовать точки, узоры.

Озн. с окружающим миром.

«Свойства огня»

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература.

Чтение Б.Заходера «Стихи о профессиях» Цель: Познакомить детей с произведением. Приобщать к ораторскому искусству,

Между ОД проводятся физминутки.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

«Животными, насекомыми, пресмыкающимися»

Цель: Учить ребят применять знания о животных, насекомых, пресмыкающимися для их защиты в природе.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться..

(трудовая деятельность)

П/игра: Борьба Казакша курес

МП/игра: «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

(трудовая деятельность)

П.И.: Белая кость (Ак суек)

Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию.

МП/игра: «Великаны и гномы».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу

Индив. работа по физ: «Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за солнцем.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.(двигательная активность)

Наблюдение за птицами.

Цели: пополнить знания детей о птицах, развивать речь, память, внимание, наблюдательность .

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

(трудовая деятельность)

МП/игра: «Кто ушел?».

Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость,.(двигательная деятельность).

Наблюдение за облаками.

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

закреплять знания о неживой природе.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

МП/игра: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Инд. Работа по физ.:

развитие движений.

Цели: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

развивать силовые

двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс Комплекс № 16«Поход»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность - «Женские профессии»

Самостоятельная деятельность детей

-Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

Экспериментальная деятельность в книжном уголке

Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Мой край»

Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская»

Цель: Познокомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения№. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Театрализованные игры «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

( театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; в (познавательная, коммуникативная деятельность)

Конструирование

«Мы строим город».

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

«Делить круг»

Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

.(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра«Профессии»

Цель: Учить детей правильно называть профессии и определять их рабочие инструменты..(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Подготовка к прогулке

Прогулка

«Животными, насекомыми, пресмыкающимися»

Цель: Учить ребят применять знания о животных, насекомых, пресмыкающимися для их защиты в природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

(игровая, двигательная деятельность)

задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами

Цель: Знания детей о птицах, развивать речь, память,

внимание, наблюдательность,

воспитывать бережное отношение к природе

(ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье».

Наблюдение за ветром.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за явлениями неживой природы»

Цели: дать понятие о том, что с приходом весны встречаются такие явления в природе как дождь, радуга,

гром, молния, ветер

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за облаками.

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

закреплять знания о неживой природе.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам.

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

«Что изменилось?»

Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуникативная деятельность)

Рассматривание альбома Профессии людей Составление рассказов по серии картин «про машин»

Цель: воспитывать интерес к чтению. (творческая деятельность)

Слушания музыки

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Ремонт книг.

Цель: закрепить способы ухода за книгой, привлечь к наблюдениями за починкой книг и участию в ней.

Уход детей домой

Примечание

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 1.05.23 г. по 5.05.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «На страже мира (1 мая, 7 мая, 9 мая.)»

Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Приём детей	Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры. Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)
Беседа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду. Создание доброжелательной атмосферы.
Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов - Мелкая моторика		Сл/игра: Закончи предложение *Цель:* употребление сложноподчинённых предложений (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- Игры с прищепками. Ц: формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)	Д/Игра«Камень, брошенный в пруд» (или «Цепочка слов») Цель: учить детей подбирать слова, объединенные смыслом, правильно согласовывать их между собой, развивать воображение..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Собери бусы» Цель: Продолжаем учить детей выбирать предметы определенной формы и цвета, сначала по показу, затем по словесному обозначению. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)	Сл/игра: «Скажи наоборот» Цель: развивает логическое мышление, наблюдательность, внимание, расширяет кругозор, способствует развитию связной речи. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Волшебные палочки». Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.	Д/игра: «Назови ласково» Цель: Развивать речь детей, умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова. (эмпирическое обобщение. игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- «Сухой бассейн» Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)
Утренняя гимнастика, слушание музыки	Комплекс №15 (обруч) по перспективному плануинструктора по физкультуре (двигательная, игровая, творческая деятельность)
Завтрак	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: закрепить названия блюд, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к организованной деятельности (ОД)	Пальчиковая гимнастика Тема: «На страже мира» Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Беседа ко Дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто!» Великой войны победу Мы не должны забывать! В боях отстояли деды Священную Родину-мать. Цель:. Воспитывать патриотическое чувство, эмоционально- положительное отношение к воинам-защитникам.любовь к родной стране, желание быть защитником (расширение глагольного словаря) (худ.литература –коммуникативная деятельность)
Организованная деятельность		Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Развитие речи(В) День Победы (Рассказ воспитателя) Цель: Рассказать о великом празднике. Выполнять артикуляционные упражнения. Обогащать словарный запас наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Основы математики «один» Цель: Знакомить со значением слова «один» (одна, одно), обозначающим не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества. Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)	Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Основы математики «Количество» Цель: Подводить к пониманию того, что количество предметов не зависит от формы их расположения, а также направления счета. Музыка(По плану муз.руководителя) Лепка (По плану преподавателя ИЗО)	Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Основы математики «Рисуем дорожку к участку» Цель: Обучать умению рисовать кривые и ломаные линии в тетрадях в клеточку. Озн. с окружающим миром. «Свойства огня» Цель: Познокомить детей с некоторыми свойствами огня. Вызывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности, доводить начатое дело до конца, прививать самостоятельность и ответственность. Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)	Развитие речи (По плану учителя логопеда) Казахский язык По плану преподавателя казахского языка Худ. Литература. «День Победы» А.Усачев (заучивание стихотворения) Цель: Познакомить детей с произведениями, закрепить знания жанра-стихотворения. Учить в ролях передавать настроение и характер героя, жесты, интонацию и мимику образа.
	Между ОД проводятся физминутки.
Второй завтрак	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать детей последовательно надевать вещи, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка		Наблюдение за проклюнувшимися почками березы. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка мусора с участка. Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка. (трудовая деятельность) П.И.: Белая кость (Ак суек) Ц: учить равномерно разбегаться по площадке не сталкиваясь друг с другом, развивать координацию. МП/игра: «Великаны и гномы». Цель: упражнять детей действовать по сигналу Индив. работа по физ: «Пустое место», «Брось за флажок». Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер. (двигательная деятельность)	«Животными, насекомыми, пресмыкающимися» Цель: Учить ребят применять знания о животных, насекомых, пресмыкающимися для их защиты в природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Навести порядок в детской плошятки Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. (трудовая деятельность) П./И. «Ақ серек Көк серек» Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд. Работа по физ.: Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.(двигательная активность)	Наблюдение за птицами. Цели: пополнить знания детей о птицах, развивать речь, память, внимание, наблюдательность . (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. (трудовая деятельность) П/игра: «Кумис алу» (тенге алу) Ц: развивать ловкость, реакцию, умение разбегаться по площадке, повторить лексику на казахском языке ) МП/игра: «Кто ушел?». Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд.работа по физкульт. Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость,.(двигательная деятельность).	Наблюдение за дождем или грозой. Цель: развивать речь, память, внимание, наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе ( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Убрать ветки с участка Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. П.И.:Такия тастамак! Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом. МП/игра: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно. Инд. Работа по физ.: развитие движений. Цели: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Обед	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Дневной сон	Чтение сказок, слушание музыки Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Комплекс № 17 «Зеленые стихи» Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)
Полдник	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Коррекционный час	Индивидуальные задания учителя-логопеда Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность - «На страже мира» Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь, умение работать в группе, при защите совместного проекта (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей -Театрализованная - Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом Экспериментальная деятельность в книжном уголке		Сюжетно-ролевая игра «Школа» Цель: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).. (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)	Театрализованные игры «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала. Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа. ( театрализованная, художественная деятельность)	Сюжетно-ролевая игра «Больница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; в (познавательная, коммуникативная деятельность)	Конструирование «Мы строим город». Цель: Продолжать развивать умение строить дома, изготавливать из различных частей конструктора. (ознакомление с окруж, казахский язык, познавательная, трудовая деятельность
Индивидуальная работа с детьми		Работа ножницами» Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)	Д/Игра«Профессии» Цель: Учить детей правильно называть профессии и определять их рабочие инструменты..(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)	Д/Игра:«Придумай загадку» Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)	«Чудесный мешочек. Цель: Развивать умение определять геометрические фигуры.. (Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка		«Животными, насекомыми, пресмыкающимися» Цель: Учить ребят применять знания о животных, насекомых, пресмыкающимися для их защиты в природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. (игровая, двигательная деятельность) задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за ветром. Цели:закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за явлениями неживой природы» Цели: дать понятие о том, что с приходом весны встречаются такие явления в природе как дождь, радуга, гром, молния, ветер (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за облаками. Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) «Два мороза», «Кони». Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры; (игровая, двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Ужин	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей - Творческая - Художественная		Рассматривание иллюстраций и познакомить детей с историей праздника, как начиналась война, что пришлось пережить нашим соотечественникам, прежде чем пришла победа. Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине. (творческая деятельность)	Слушания музыки Цель: Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.	«Построй из счетных палочек фигуру» Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении (Основы математики- Познавательная деятельность)	Рассматривание и чтение журнала День защитника Составление рассказов по серии картин «про солдат» Цель: воспитывать интерес к чтению.
Уход детей домой	Беседы с родителями о достижениях детей: отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию детей, давать советы
Примечание

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 15.03.23 г. по 19.05.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Цветы, насекомы»

Примерный

режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Беседа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду.

Создание доброжелательной атмосферы.

Самостоятельная деятельность детей

- Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

НП/игра: «Запутанные слова»

Цель: Формирование у детей буквенного гнозиса. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР Обводилки, штриховки.

Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Сл/игра: Закончи предложение

Цель: употребление сложноподчинённых предложений

(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- Игры с прищепками.

, (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Какой цветок, назови»

Цель: Узнавать и называть цветы..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

ММР- «Собери бусы»

ММР- «Волшебные палочки».

Утренняя гимнастика,

слушание музыки

Комплекс №15 (обручь)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика Тема: «Цветы, насекомы»

Беседа: «Проснулись бабочки и жуки»

Цель:Развивать умение различать насикомых по внешнему виду и называть их.. (расширение глагольного словаря) (худ.литература –коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Произношение(По плану учителя логопеда)

Худ. Литература.

Заучивание стихотворения З.Александровой «Подснежники»

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением. «Подснежники». Выполнять свою роль в постановке выразительно, самостоятельно.

Озн. с окружающим миром

«Растительный мир»

Цель: Учить детей наблюдать за признаками растений и разделять причинно-следственные связи: двигаются, поворачивают листья, стебель, к солнцу, питаются, дышат листьями, стеблем (стволом),

корнями; «чувствуют» приход тепла, холода, солнечную или пасмурную погоду; растут и размножаются.

Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка)

Музыка(По плану муз.руководителя)

Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Развитие речи(В)

«Необычное путешествие в мир насекомых » (составление описательного рассказа)

Цель: Продолжать совершенствовать навыки составления описательного рассказа.

Основы математики

«Cравни»

Цель: Обучать приему попарного сравнивания, выделять предмет из группы предметов по 2-3 признакам.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«У кого что получилось»

Цель: Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.

Музыка(По плану муз.руководителя)

Апликация(По плану преподавателя ИЗО)

Обучение грамоте(По плану учителя логопеда)

Основы математики

«Рисуем дорожку к участку»

Цель: Обучать умению рисовать кривые и ломаные линии в тетрадях в клеточку.

Озн. с окружающим миром.

«Этот удивительный мир насекомых»

Цель: Расширять и уточнять знания о носекомых, об их существенных признаках; обобщать предсталения о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни.

Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)

Развитие речи (По плану учителя логопеда)

Казахский язык По плану преподавателя казахского языка

Худ. Литература.

Тема: Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Приобщать детей к участию в инсценировках, стимулировать проявление инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, учить экспериментировать и преобразовывать художественные образы.

Между ОД проводятся физминутки.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Подготовка к прогулке

Прогулка

«Животными, насекомыми, пресмыкающимися»

Цель: Учить ребят применять знания о животных, насекомых, пресмыкающимися для их защиты в природе.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Расчистка дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться..

(трудовая деятельность)

П/игра: Борьба Казакша курес

МП/игра: «Быстрее ветра», «Кто смелее?».

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за сиренью

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений;воспитывать любовь к природе.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

(трудовая деятельность)

П.И.: «Карлығаш жене Жапалықтар

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.МП/игра: «Великаны и гномы».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу

Индив. работа по физ: «Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.

(двигательная деятельность)

Наблюдение за солнцем.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

(трудовая деятельность)

П./И. «Ақ серек Көк серек»

Инд. Работа по физ.:

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.(двигательная активность)

Наблюдение за птицами.

Цели: пополнить знания детей о птицах, развивать речь, память, внимание, наблюдательность .

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

Уборка участка от сухих веток.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

(трудовая деятельность)

МП/игра: «Кто ушел?».

Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Инд.работа по физкульт.

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость,.(двигательная деятельность).

Наблюдение за растениями:

Цель:Осмотр цветника на участке. Отметить, какие растения хорошо цветут в цветнике, какие уже отцветают, есть ли семена? Учить определять степень зрелости семян. Рассказать о том, что семена собирают только зрелыми.

( ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Работа граблями и метлой.

Цель: учить видеть результат своего труда.

П.И.:Такия тастамак!

Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.

МП/игра: «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Инд. Работа по физ.:

развитие движений.

Цели: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

развивать силовые

двигательная деят.)

Возвращение с прогулки

Обед

Работа дежурных

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс № 18 «Вместе по лесу идем»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Полдник

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Коррекционный

час

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Проектная деятельность «Цветы, насекомы»

Самостоятельная деятельность детей

-Театрализованная

- Сюжетно-ролевая игра

- Игры со строительным материалом

Экспериментальная деятельность в книжном уголке

Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Мой край»

Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская»

Театрализованные игры «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

( театрализованная, худ. деятельность)

Сюжетно-ролевая игра

«Больница»

Конструирование

«Мы строим город».

Индивидуальная работа с детьми

«Работа ножницами»

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

«Делить круг»

Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

.(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра«На полянке»

Цель: Уточнять и расширять словарь по теме «Насикомые» Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)

Д/Игра:«Придумай загадку»

Цель: развитие речи и мышления..(игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)

«Чудесный мешочек.

Подготовка к прогулке

Прогулка

«Животными, насекомыми, пресмыкающимися»

П/И «Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

(игровая, двигательная деятельность)

задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами

Цель: Знания детей о птицах, развивать речь, память,

внимание, наблюдательность,

воспитывать бережное отношение к природе

(ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. (игровая, двигательная деятель.)

Наблюдение за зеленой травкой

Цели: Определить выросла ли она за эти дни. Закрепить знания об условиях необходимых для роста растений.

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

(игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за явлениями неживой природы»

Цели: дать понятие о том, что с приходом весны встречаются такие явления в природе как дождь, радуга,

гром, молния, ветер

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность)

П/и «Не упади».

Цель: закреплять умение

передавать мяч назад и вперед прямыми руками (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за облаками.

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений;

закреплять знания о неживой природе.

(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

«Два мороза», «Кони».

Цели:учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ужин

Гигиенические процедуры

Прием пищи

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая

- Художественная

Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам.

Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность)

«Что изменилось?»

Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуника. Деятел.)

Рассматривание картинок с изображением насикомых.

Цель: Продолжать знакомить детей с многообразием насекомых их пользой для человека.(творческая деятельность)

Слушания музыки

«Построй из счетных палочек фигуру»

Цель: развитие пространственного воображения, закрепление знаний о числовом значении

(Основы математики- Познавательная деятельность)

Ремонт книг.

Цель: закрепить способы ухода за книгой, привлечь к наблюдениями за починкой книг и участию в ней.

Уход детей домой

Примечание

Проверил _______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Коммунальное государственное учреждение «Детский сад № 62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования Восточно- Казахстанской области»

предшкольная группа (5-ти лет) №14 «Колокольчики»

с 29.05.23 г. по 31.05.2023 г.

Воспитатели: Слонова Т.В., Шаихова А.Г.

Лексическая тема недели «Лето, школа»

Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда
Приём детей	Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры. Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)
Беседа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями по вопросам здоровья, одежды детей, соблюдение режима в детском саду. Создание доброжелательной атмосферы.
Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов - Мелкая моторика	НП/игра: «Запутанные слова» Цель: Формирование у детей буквенного гнозиса. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР Обводилки, штриховки. Ц: Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук, зрительно-моторной координации и пространственного развития и усидчивость (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)	Сл/игра: Закончи предложение *Цель:* употребление сложноподчинённых предложений (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- Игры с прищепками. Ц: формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); , (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)	Д/Игра «Скажи наоборот» Цель: активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность) ММР- ««Игры с резинками» Цель: сенсорное обогащение, развитие мелкой моторики рук, умения действовать по образцу, воображения. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)
Утренняя гимнастика, слушание музыки	Комплекс №16 (без предметов) по перспективному плануинструктора по физкультуре (двигательная, игровая, творческая деятельность)
Завтрак	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: закрепить названия блюд, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к организованной деятельности (ОД)	Пальчиковая гимнастика Тема: Скоро в школу мы пойдем» (Школа) Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Беседа: Школа Цель: Вызвать интерес к школе, учению, дать установку на готовность к школе, воспитывать собранность, аккуратность. (расширение глагольного словаря) (худ.литература –коммуникативная деятельность)
Организованная деятельность	Произношение(По плану учителя логопеда) Худ. Литература. Чтение рассказа Л.Толстого «Филипок» Цель: Упражнять в умении по плану и образцу рассказывать о предмете. Учить в ролях передавать настроение и характер героя, жесты, интонацию и мимику образа. Озн. с окружающим миром Свойства воздуха Цель: Расширять знания о воздухе, его свойствах(без формы, прозрачный, бесцветный, легки). Учитьих способом исследование окружающего мира на примере проведения опыта с воздухом. Казахский язык (По плану преподавателя казахского языка) Музыка(По плану муз.руководителя) Физическая культура (По плану инструктора по физкультуре)	Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Развитие речи(В) . Лето красное (составлять рассказ по схеме.) Цель: Расширить знания детей о временах года. Учить составлять рассказ используя схему. Развивать речь, мышление. Воспитывать любовь к природе. Основы математики «Cравни» Цель: Обучать приему попарного сравнивания, выделять предмет из группы предметов по 2-3 признакам. Физическая культура(По плану инструктора по физкультуре)	Обучение грамоте(По плану учителя логопеда) Основы математики «У кого что получилось» Цель: Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги. Музыка(По плану муз.руководителя) Апликация(По плану преподавателя ИЗО)
	Между ОД проводятся физминутки.
Второй завтрак	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать детей последовательно надевать вещи, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка	Наблюдение за одуванчиком. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. (трудовая деятельность) П/игра: «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд.работа по физкульт. Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу (двигательная деятельность)	Наблюдение за сиренью Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений;воспитывать любовь к природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Уборка мусора с участка. Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка. (трудовая деятельность) П.И.: «Карлығаш жене Жапалықтар Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.МП/игра: «Великаны и гномы». Цель: упражнять детей действовать по сигналу Индив. работа по физ: «Пустое место», «Брось за флажок». Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер. (двигательная деятельность)	Наблюдение за божьей коровкой. Цели:расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; Воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда. . (трудовая деятельность) П./И. «Ақ серек Көк серек» Ц: развивать реакцию, умение разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность) Инд. Работа по физ.: Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.(двигательная активность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Обед	Работа дежурных Ц: приучать раскладывать столовые приборы, помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность) Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Дневной сон	Чтение сказок, слушание музыки Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры	Комплекс № 18 «Вместе по лесу идем» Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)
Полдник	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Коррекционный час	Индивидуальные задания учителя-логопеда Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность «Лето, школа» Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь, умение работать в группе, при защите совместного проекта (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей -Театрализованная - Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом Экспериментальная деятельность в книжном уголке	Театрализованные игры Расскажи стихи с помощью мимики и жестов. «Мой край» Цель: развивать пантомимические навыки у детей (театрализованная, художественная деятельность)	Сюжетно-ролевая игра «Школа» Цель Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). (основы математики, казахский язык – игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)	Театрализованные игры «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала. Цель:совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа. ( театрализованная, худ. деятельность)
Индивидуальная работа с детьми	«Работа ножницами» Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать ножницы (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)	«Делить круг» Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. .(Основы математики – познавательная, коммуникативная деятельность)	«Напиши цифру» Цель: упражнять в умении писать цифры прописью. (игровая, познавательная, коммуникативная деятельность)
Подготовка к прогулке	Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Прогулка	«Животными, насекомыми, пресмыкающимися» Цель: Учить ребят применять знания о животных, насекомых, пресмыкающимися для их защиты в природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. (игровая, двигательная деятельность) задуманный образ. (игровая, двигательная деятельность)	Наблюдение за птицами Цель: Знания детей о птицах, развивать речь, память, внимание, наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе (ознакомление с окружающим, -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/ И«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием. (игровая, двигательная деятель.)	Наблюдение за зеленой травкой Цели: Определить выросла ли она за эти дни. Закрепить знания об условиях необходимых для роста растений. (ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) П/И «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. (игровая, двигательная деятельность)
Возвращение с прогулки	Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)
Ужин	Гигиенические процедуры Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)
Самостоятельная деятельность детей - Творческая - Художественная	Разукрашивание раскрасок, штриховки, по точкам. Цель: развитие мелкой моторики рук, психических процессов.( творческая деятельность) «Что изменилось?» Ц: развитие зрительного восприятия, памяти, речи.(Коммуника. Деятел.)	Рассматривание картинок на тему школа. Цель: Продолжать знакомить детей с многообразием насекомых их пользой для человека.(творческая деятельность)	Слушания музыки Цель: Создать условия для определенного эмоционального отклика детей на настроение музыкального произведения. ; учить различать характер музыки; определять запев.
Уход детей домой	Беседы с родителями о достижениях детей: отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию детей, давать советы
Примечание

Проверил _______________

Президенттің Жолдауы

Мемлекеттiк рәмiздер

14 топ

«Листопад»

Осенние геометрические фигуры

«Знакомство со свойствами снега»

Худ. Литература. Заучиванию стихотворения А. Майкова «Ласточка»

НП/игра: «Запутанные слова»

НП/игра: «Запутанные слова»

НП/игра: «Запутанные слова»