Тақырып: «Мектеп жасына дейінгі баланың өміріндегі кітап оқудың рөлі»

Орындаған:

Мұғалім-логопед

О.В. Ярыгина

Күні: 13.12.2023 ж

      Жақсы кітап – тәрбиеші де, ұстаз да, дос та. Ұлылардың кітап оқуға шақыруы бекер емес. Антон Павлович Чехов: «Білім беру үшін үздіксіз күндіз-түні еңбек, мәңгілік оқу керек», - деген. Баласын мәнерлеп оқуға үйреткісі келмейтін, олардың оқуға деген қызығушылығын оятқысы келмейтін ата-ана жоқ шығар, өйткені кітаптың адам өміріндегі рөлі орасан зор.

      Баланы кітаппен таныстыру үшін оны оқып қана қоймай, не айтылғанын көз алдына елестете отырып айтып беруге болады. Кішкентай адамға кітапты таныстырғанда, оның бойына оны адам қолының ісі деп құрметтеңіз! Баланы жастайынан кітапқа ең үлкен құндылық ретінде қарауға, оны қолында дұрыс ұстауға, оны дұрыс парақтауға, кітап сөресіндегі орнын білуге, тақырыбы мен авторын есте сақтауға үйрету керек.

     Бала кітапты жақсы көруі үшін ата-ана көп еңбектенуі керек. Бала кішкентай кезінен бастап мүмкіндігінше көп кітап оқуы керек. Оның бұл әрекетті жақсы көруі өте маңызды. Баласының алғашқы кітаптарын оқып, оның талғамы мен оқу талғамының қалыптасуына әсер ететін ата-ана.

     Көбінесе бала ересектерден оған кітап оқуды сұрайды - бұл кітаптың не туралы екенін білу үшін ғана емес, сонымен бірге ересектермен, оның ішінде оқығандары туралы сөйлесуді де сұрайды. Бірге кітап оқу баланың интеллектуалдық дамуына серпін береді - сөйлеу, ойлау, ой-өрісін дамытады, кітапқа деген қызығушылықты оятады, адамгершілік құндылықтарды таныстырады. Бұл мектеп жасына дейінгі жас ерекшелігі - таным процесі, әдетте, жанама түрде, ересек адам арқылы жүреді.

       Сіз балаңызбен бірге оқуыңыз керек: кітап алыңыз, оның жанына отырыңыз және оқыңыз. Кітаптарды жүйелі түрде дауыстап оқығанда, уақыт өте бала шығарманың құрылымын түсіне бастайды: шығарманың басы мен соңы қай жерде, сюжет қалай дамиды. Оқудың арқасында бала сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйренеді, сөздік қоры кеңейеді, қияли дамиды. Сонымен қатар, балада тыңдау қабілеті қалыптасады және бұл өте маңызды қасиет.

      Отбасында дауыстап оқу дәстүрі болмаған балалар кітап оқуды ұнатпайды деп саналады. Баланы ерте балалық шағында оқуға мәжбүрлеу және одан үлкен жетістік күту де жаман, бұл баланың оқудан тайдыруы мүмкін. Балаңыздың өзі оқығанын тыңдауды сұрағанда, бас тартпаңыз.

Балалар ата-анасының оларға дауыстап оқуын қажет етеді. 

Балалар анасының немесе әкесінің оларға қашан уақыт болатынын асыға күтеді.

Баланың ақыл-ойы сау болып өсуі үшін оған ата-анасымен толыққанды қарым-қатынас, жеке қарым-қатынас қажет, оған назар толығымен аударылады. Ал бірге оқу осындай мүмкіндік береді.

Ортақ оқу барысында қарастырылатын бала дамуының аспектілері:

    Қауіпсіздік қажеттілігін қанағаттандыру

Бала кітап оқу кезінде анасының немесе әкесінің тізесінде (немесе ата-анасының қасында, оны құшақтап) отырғанда, ол жақындық, қауіпсіздік және қауіпсіздік сезімін тудырады. Бірыңғай кеңістік пен тиесілілік сезімі жасалады. Мұндай сәттер әлемге жайлы сезімнің қалыптасуына күшті әсер етеді.

     Құндылығын, өзінің «Мен» маңыздылығын және және өз қызығушылығын сезіну. 

    Ата-аналар балаға қызықты нәрсені оқып, онымен ол үшін маңызды тақырыптарды талқылауға дайын болғанда, олар оның көзқарасын мүмкіндігінше түсінуге тырысады, бала өзін қажет ететін маңызды адам ретінде түсінеді және қызығушылықтары маңызды (өйткені олар ата-аналар сияқты маңызды адамдарға назар аударады).

     Құндылықтарды қалыптастыру

    Кітап баланың адамгершілік мұраттарына әсер етеді, оның құндылықтарын қалыптастырады. Кітаптардың кейіпкерлері бала әлемімен үндесіп жатқан немесе оған беймәлім өмірлік жағдайларды бастан кешіреді, әртүрлі әрекеттер жасайды. Кітап кейіпкерлері кездесетін жағдаяттарға мысал келтіре отырып, бала жақсылық пен жамандықтың, достық пен сатқындықтың, жанашырлықтың, борыштың, намыстың не екенін түсінуге үйренеді. Ал ата-ананың міндеті – осы құндылықтардың бала өміріндегі көрінісін көруге көмектесу.

     Маңызды тәжірибелерге жауап беру

    Кітап сонымен қатар бала үшін ауыр немесе қорқынышты тәжірибелерге жауап беру (зарядсыздандыру) құралы болып табылады, онымен таныс жағдайда оны жеңу әрқашан мүмкін емес. Бала батырмен бірге өзінің сәтсіздіктері мен жеңістерін бастан кешіреді, мақсатына жету жолында қорқыныш пен қиындықтарды жеңеді. Осылайша, өз қорқыныштарыңыз бен жағымсыз тәжірибелеріңізден арылыңыз. Сондықтан бала өзінің өмірлік жағдайына сәйкес келетін әңгімені (немесе тұтас кітапты) бірнеше рет қайталап оқи алады. Бала шын мәнінде әлі жеңе алмайтын нәрсені қайта-қайта бастан кешіреді.

    Жаңа немесе қажетті мінез-құлыққа үйрету

Кітап арқылы бала әртүрлі өмірлік жағдайларда тиімді болатын мінез-құлықтың әртүрлі үлгілерін (қалай дос болу керек, мақсатқа қалай жету керек, жанжалдарды шешу жолдары) қабылдайды. Оқуды кімнің нені үйренгенін, нені ұнатқанын, ненің жақын екенін, нені қорқытқанын, нені қызықтырғанын бірлескен талқылау арқылы толықтырса, ең үлкен нәтижеге қол жеткізуге болады. Ата-аналар баласына оқығандары мен өз өмірі арасындағы ұқсастықтарды көруге көмектесе алады.

      Балаларға арналған жақсы кітапты балаға дауыстап оқуға болады. Бірге оқу процесі ата-ана мен бала арасындағы рухани қарым-қатынасқа, өзара түсіністік, жақындық пен сенім орнатуға ықпал етеді. Кітап ұрпақтарды біріктіреді. Кітаптар ата-аналарға білім беру мәселелерін шешуге көмектеседі. Олар балаларды әдептілікке үйретеді, оларды жақсылық пен жамандық туралы ойлауға мәжбүрлейді, эмпатия қабілеттерін дамытады, басқа адамдармен эмпатияға үйренуге көмектеседі. Кітаптар күш пен шабыт береді. Олар қызықтырады және қызықтырады. Олар балалар мен ересектерді күлдіреді және жылатады. Олар жайлылық әкеледі және қиын жағдайдан шығу жолын көрсетеді. Оқу – баланың интеллектуалдық, эмоционалдық және психикалық дамуы үшін ең қолжетімді және пайдалы әрекет.

     Әдетте, ата-аналар балаларына көп кітап оқитын отбасыларда үйлесімді, достық атмосфера болады. Ата-ананың баласына кітап оқуын берекелі отбасының көрсеткіші деп санауға болады, мұндай отбасыларда зорлық-зомбылық пен отбасылық келіспеушілік деңгейі төмен екенін көрсетеді.