Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)

Беседа с родителями

Т: Соблюдение режима дня; правила поведения и пребывания ребенка в детском саду

Самостоятельная деятельность детей

-                    Игры на развитие познавательных процессов

-                    Мелкая моторика

ММР шнуровка «Мячи разного размера» Ц: развивать глазомер, мелкую моторику, точность движений (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Колючие шарики» Ц: развивать мелкую моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Бусы» Ц:

развивать мелкую   моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Колючие шарики» Ц: развивать мелкую     моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Собери пирамидку» Ц: развивать мелкую моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Утренняя гимнастика,   слушание музыки

Комплекс №1 (без предметов)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Ц: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики проснулись»

Этот пальчик хочет спать. (поочередно загибать пальцы к ладошке

Этот пальчик – прыг в кровать! начиная с мизинца. Затем большим пальцем Этот пальчик прикорнул. Касаться всех остальных - «будить»); Этот пальчик уж заснул. Тише, тише не шуми, Пальчики не разбуди.

Встали пальчики. Ура! (с восклицанием «Ура!» - кулачки разжать,

В детский сад идти пора. широко расставив пальцы.)

Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме

(ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Чтение стиховорения Детский сад, детский сад-это домик для ребят!

Это домик для души! Здесь играют малыши!

Ц: учить слушать и   понимать содержание стихотворения(развитие речи, худ.литература – коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Музыка

(по плану муз. Рук-ля)

(творческая, коммуникативная деятельномть) «Разные игрушки» Цель: расширить и систематизировать словарный запас по теме

«Игрушки», их назначение, детали и части, из которых они состоят; материалы из которых они сделаны, учить называть действия с предметами, развивать навыки речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, воспитыватьнавыки бережного отношения к игрушкам (познавательная, коммуникативная, онакомление с окруж…)

Физкультура

(двигательная, игровая деятельность)

Основы математики - «Магазин «Игрушек»   Цель: учить сравнивать 2 предмета способом наложения и

приложения, обозначать результаты сравнивания высокий — низкий, обследовать предметы на ощупь – находить шар, развивать мыслительные операции, умение на основе сравнения выделять признаки предметов, воспитывать желание выполнять упражнение самостоятельно . (познавательная)

Конструирование «Знакомство со строительным материалом»

(кирпичик) - забор» Цель: учить сооружать простейшие постройки,располагая кирпичики вертикально, ставить их в ряд,на определённом расстоянии, побуждать детей называть основные детали строительного материала (кубик, кирпичик), развивать умение вариативно использовать кирпич (установка на узкое и широкое ребро), воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность

(творческая, Художественная литература -«чтение Я. Тайц. «Кубик на кубик»

Цель: учить соотносить содержание произведения с личным опытом, запоминать

Рисование - «Веревочки для шариков»  

Цель: учить рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь, правильно держать кисть – чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая ее всем

ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом о край баночки, продолжать знакомить с цветами, развивать умение закрашивание краской в одном направлении, воспитывать интерес к рисованию

Развитие речи - «Я в детском саду – составление рассказа по картине»

Цель: формировать

имена героев, следить за развитием действий в рассказе (что было сначала, что случилось потом), развивать умение слушать рассказы, воспитывать эмоциональную отзывчивость (коммуникативная) Казахский язык по плану учителя казах.языка

(коммуникативная)

умение рассматривать картину, акцентируя

внимание на сюжете, учить повторять по

образцу воспитателя рассказ из 2-3 предложений,

составленный по

содержанию картины,

развивать мышление, внимание, умение

отвечать на вопросы взрослого;

воспитывать умение

слушать друг друга (коммуникативная)

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты)

(ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Ц: приучать детей последовательно надевать вещи(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение

«Листопад».   Ц: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».(ознако

мление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем камешки. Ц: воспитывать трудолюбие(трудов

Наблюдение за птицами.

Ц: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках

птиц(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем веточки. Ц: воспитывать желание очистить участок для игр.(трудоваядеятельнос ть)

«По ровненькой

Наблюдение

«Листопад».   Ц: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие

«листопад».(ознакомл ение с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)Собере м листья в ведро. Ц: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваяде ятельность)

Наблюдение за птицами. Ц: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части

тела(ознакомление с

окружающим, развитие речи -

коммуникативная, исследовательская деятельность)Расчис тить участок от мусора. Ц: работать сообща, добиваясь выполнения задания общими

Наблюдение за состоянием погоды. Ц: обогатить знания детей о приметах осени(ознакомление с

окружающим,

развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем листья в ведро.

Ц: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваяде ятельность) «Перепрыгни»

аядеятельность)

«Кружись не упади»

Ц: упражнять в выполнении задания по сигналу(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

дорожке »

Ц: учить выполнять действия по тексту(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

«Быстрей к своему месту» Ц: упражнять действовать в соответствии с правилами, ориентироваться на знак(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

силами.(трудоваяд еятельность) «Поездка на дачу» Ц: учить выполнять действия по тексту

(игровая, коммуникативная , двигательная деятельность)

Ц: учить выполнять прыжки через полоски (игровая, коммуникативная , двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Обед

Работа дежурных

Ц: помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной   пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Дневной сон

Чтение сказок, слушание музыки

Ц: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения Маленькие ножки шагают по дорожке.

Топ – топ, топ – топ Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Ц: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

(двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: привлечь внимание детей к здоровой и полезной   пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Ц: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас

(обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность

«Игрушки»

Ц: развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании понравившейся игрушки (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

-                      Театрализованная

-                      Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность в книжном уголке

«Куклы обедают» Ц: научить придумывать несложный сюжет, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

«Построим башни» Ц: развивать умение играть рядом, закрепить строительные навыки(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Драматизация сказки «Колобок» Ц: вспомнить сюжет знакомой сказки, помочь вослю выложить героев (игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

«Картинка рассыпалась» Ц:учить собирать картинки из 4 частей(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

«Книга заболела» Ц: рассматривание рваной книги, беседа о бережном отношении(познав ательная и коммуникативная деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

«Ленточки для

кукол»                      

Ц: закрепить приемы вырезывания по прямой, умение правильно держать

ножницы

(аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

Д.и. «Назови цвет» Цель: учить различать

основные цвета(игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания (игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Что бывает

круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть ве круглые предметы(игровая , познавательная и

коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять вес предметов (легкий

,тяжёлый)

(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Ц: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдения за дождем

Ц: определить где скапливается дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить значение

Наблюдение за погодой в вечернее время

Ц: заметить что вечером становиться холоднее и

темнее(ознакомление с

Наблюдение за березой Ц: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия

Наблюдения за дождем

Ц: определить где скапливается дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить

Наблюдение за погодой в вечернее время Ц: заметить что вечером становиться холоднее и

дождя для

растительного мира (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) «Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) «Карусель» Ц: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании(игровая, двигательная деятельность)

частей(ознакомле ние с

окружающим, развитие речи коммуникативная ,исследовательска я деятельность)

«По ровненькой дорожке » Ц: учить выполнять действия по тексту(игровая, двигательная деятельность)

значение дождя для растительного мира

(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная

,

исследовательска я деятельность) «Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

темнее(ознакомле ние с

окружающим, развитие речи коммуникативная исследовательска я деятельность)

«Карусель» Ц: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании(игров ая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная

деятельность детей

- Творческая - Художественная

Музыкальная минутка «Танцуй» Ц: научить красиво двигаться под музыку(музыкатворческая, двигательная

деятельность)

«Моя любимая игрушка»

Ц: учить используя трафареты создавать изображения игрушек

(рисование - творческая деятельность)

Слушание музыки «Веселогрустно».

Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке.(музыкатворческая,

«Змейка из пластилина» Ц: развитие мелко й моторики детей.

(лепка творческая

деятельность)

«Идет дождь» Ц. Учить детей рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. (рисование - творческая деятельность)

двигательная деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)

Беседа с родителями

Тема: Соблюдение режима дня; правила поведения и пребывания ребенка в детском саду

Самостоятельная деятельность детей

-                   Игры на развитие познавательных процессов

-                   Мелкая моторика

ММР шнуровка «Мячи разного размера» Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, точность движений (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Колючие шарики» Цель: развивать мелкую моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Бусы» Цель: развивать мелкую     моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Колючие шарики» Цель:

развивать

мелкую              

моторику(игров ая, творческая,

коммуникатив ная деятельность)

«Собери пирамидку»

Цель: развивать мелкую моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Утренняя гимнастика,   слушание музыки

Комплекс №2 (косички)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

«А у нас есть ложки волшебные немножко. Вот тарелка , вот еда …Не осталось и следа…!»

Работа дежурных

Ц: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пальчиковая гимнастика  

Есть игрушки у меня: (хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно) Паровоз и два коня, (загибают пальчики на обеих руках)

Серебристый самолёт,Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъёмный кран – Настоящий великан.

Ц: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме

(ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность) Чтение стиховорения «Мишка»

Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу -Потому что он хороший. Ц: учить слушать и понимать содержание стихотворения(развитие речи, худ.литература – коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Музыка

Творческая, коммуникативная

деятельность)

Физкультура

(двигательная)

Собирем пирамидку ( творческая деятельность) Цель: Учить передовать в аппликации образ игрушки; развивать творческие

способности

«Магазин

«Игрушек»   Цель: учить сравнивать 2 предмета способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнивания высокий — низкий, обследовать предметы на ощупь – находить шар, развивать мыслительные операции, умение на основе сравнения выделять признаки предметов, воспитывать желание выполнять упражнение самостоятельно( основы математикипознавательная деятельность)

Казахский язык

(коммуникатив ная

деятельность)

«Поможем игрушкам» продолжать знакомить детей со стихми А. Барто из цикла «Игрушк и», учить отчетливо произносить слова и фразы, отвечать на вопросы. Развивать память, мышление. Воспитывать бережное и аккуратное отношение к книгам. (Художественн ая литература – изобразительна

я деятельность)

Физическая культура (двигательная)

«Веревочки для шариков»   Цель: учить рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь, правильно держать кисть – чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом о край баночки, продолжать знакомить с цветами, развивать умение закрашивание краской в одном направлении,

воспитывать интерес к рисованию

«Разные игрушки» Цель: расширить и

систематизироват ь словарный запас по теме «Игрушки», их назначение, детали и части, из которых они состоят; материалы из которых они сделаны, учить называть действия с предметами, развивать навыки речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, воспитыватьнавы ки бережного отношения к игрушкам (Развитие речиигровая

деятельность)

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты)

(ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Ц: приучать детей последовательно надевать вещи(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение

«Листопад».   Ц: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие

«листопад».(ознакомлени е с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем камешки. Цель: воспитывать трудолюбие(трудоваядея тельность)

«Кружись не упади» Цель: упражнять в выполнении задания по сигналу(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами. Ц: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем веточки. Цель: воспитывать желание очистить участок для игр.(трудоваядеятел ьность)

«По ровненькой дорожке » Цель: учить выполнять действия

по тексту(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдение

«Листопад».   Ц: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие

«листопад».(ознако мление с

окружающим,

развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем листочки. Цель: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваядея тельность)

«Быстрей к своему месту»

Цель: упражнять действовать в соответствии с правилами, ориентироваться на знак(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами. Ц: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела(ознакомле ние с

окружающим,

развитие речи - коммуникатив

ная, исследовательс кая деятельность) Собирем семена Цель: работать сообща, добиваясь выполнения задания общими силами.(трудова ядеятельность)

«Поездка на дачу» Ц: учить выполнять действия по тексту (игровая,

коммуникатив

ная, двигательная деятельность)

Наблюдение за состоянием погоды. Ц:

обогатить знания детей о приметах осени(ознакомление с

окружающим,

развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем листочки. Цель: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваяде ятельность) «Перепрыгни» Цель: учить выполнять прыжки через полоски

(игровая, коммуникативная , двигательная деятельность)

Возвращение с

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик(развитие речи,

прогулки

самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Обед

«Я обед съдаю сам…Открываю рот и АМ…» Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Цель: учить правильно мыть руки, отжимать их, вытирать полотенцем Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище,   продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Дневной сон

Чтение слушание   спокойной музыки

Цель: создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (художественная деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения «Часики»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

(ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас

(обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность) Проектная деятельность «Моя любимая игрушка»

Цель: развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании понравившейся игрушки (ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

-                      Театрализованная

-                      Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

-                      Деятельность в книжном

«Куклы обедают»

Цель: взаимодействовать в игре, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий(игровая, познавательная и коммуникативная

«Построим башни» Цель: развивать умение играть рядом, закрепить строительные навыки(игровая, познавательная и

Драматизация сказки «Колобок» Цель: вспомнить сюжет знакомой сказки, помочь вослю выложить героев

(игровая,

«Картинка рассыпалась» Цель:учить собирать картинки из 4

частей(игровая, познавательна

«Тонет, не тонет» Цель: умение

эксериментировать

с

игрушками(познав ательная и коммуникативная

уголке

деятельность)

коммуникативная деятельность)

познавательная и коммуникативная деятельность)

я и

коммуникатив ная деятельность)

деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

«Кто весёлый, грустный, сердитый?» Цель: учить различать настроение(игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д.и. «Назови цвет» Цель: учить различать основные цвета(игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания (игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть ве круглые

предметы(игро

вая,

познавательна

я и

коммуникатив ная

деятельность)

Д. и. «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять вес предметов (легкий

,тяжёлый)

(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Цель: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему

(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдения за дождем Цель: определить где скапливается дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить значение дождя для растительного мира

(ознакомление с окружающим, развитие речи -коммуникативная, исследовательская деятельность) «Кочки»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

Наблюдение за погодой в вечернее время Цель: заметить что вечером становиться холоднее и темнее(ознакомлен ие с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) «Карусель» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в

Наблюдение за березой Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей(ознакомлени е с окружающим, развитие речи коммуникативная,и сследовательская деятельность)

«По ровненькой дорожке » Цель: учить выполнять действия по

Наблюдения за птицами Цель: что делают, строение тела(ознакомле ние с

окружающим, развитие речи коммуникатив

ная, исследовательс кая деятельность)

«Пузырь» Цель: упражнять в

Наблюдение за пешеходами

Цель: кто идет, куда идет, зачем идет(ознакомлени е с окружающим, развитие речи коммуникативная исследовательска я деятельность) «Вот лежит лохматый пес» Цель: учить проговаривать слова, действовать согласно им

приседании(игрова я, двигательная деятельность)

тексту(игровая, двигательная деятельность)

умении реагировать на сигнал(игровая, двигательная деятельность)

(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная

деятельность детей

- Творческая - Художественная

Музыкальная минутка «Танцуй»

Цель: научить красиво двигаться под музыку(музыкатворческая, двигательная

деятельность)

«Моя любимая игрушка» Цель: учить используя трафареты создавать изображения игрушек (рисование - творческая деятельность)

Слушание музыки «Весело-грустно». Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке. (музыкатворческая, двигательная деятельность)

«Змейка из пластилина» Цель: развитие мелкой моторики детей.

(лепка - творческая

деятельность)

«Идет дождь» Цель. Учить детей рисовать короткие штрихи

и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. (рисование - творческая деятельность)

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный  режим дня

Понедельник 

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)

Беседа с родителями

Т: Соблюдение режима дня; правила поведения и пребывания ребенка в детском саду

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

«Разрезные картинки»  Цель: развивать умение составлять целостный образ знакомых объектов из составных частей. (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Колючие шарики»

Цель:стимулирова ть активные точки, расположенные на пальцах рук, развивать мелкую моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Бусы» Цель: закрепление знания и различения основных

цветовазвивать

мелкую                    

моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Обведи и заштрихуй» Цель: формировать графические навыки при

штриховке,разви

вать мелкую          моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Собери пирамидку» Цель: формировать умение группировать по цвету, формировать простейшие приемы установления торжества; различать и называть цвета; умение составлять пирамидку из колец; развивать внимание, мышление.

(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Утренняя гимнастика,  слушание музыки

Комплекс №2 (с косичками)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Ц: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц:  приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Утро, приди, (руки вытянуты вперед)

Ночь, уходи, (отмахиваются руками)

Солнце, вставай, (руки вверх через стороны) День, наступай! (смыкают руки на груди).

Ц: учить приветствовать сверстников, поднять настроение

Цель развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук 

«Капуста»

Мы капусту рубим – рубим,                          Движения прямыми ладонями                      вверх, вниз

       Мы капусту солим-солим,                           Пальцы сложить в щепотку.              Посолить

        Мы морковку трем –трем,               Потереть кулак одной руки, о   кулак другой руки

       Мы капусту жмем-жмем,                                        Сжимать и разжимать кулаки

А потом  мы капусту в рот кладем.                    Поочередно подносим ко рту, пальцы левой и правой руки, сложенные щепоткой.

Ам!

Цель: развивать речь, мелкую моторику,  координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Музыка

«Забор» (Знакомство со строительным материалом» (кирпичик) -  Учить сооружать простейшие постройки,располагая кирпичики вертикально, ставить их в ряд,на

Урожай собирай»  Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из группы один предмет, используя слова один, много, ни одного; умение различать и называть

Физическая культура на улице

«Корзинка с овощами»

(расматривание картины)

расширять

представления детей об овощах на основе

Казахский язык

Развитие речи (учительлогопед) Урожай собирай»  Совершенствова ть умение составлять группу

Физическая культура

«Огород - что там растёт?»

Цель: расширять представления о выращивании

овощных культур, конкретизировать

определённом расстоянии, побуждать детей называть основные детали строительного материала (кубик, кирпичик), развивать умение вариативно использовать кирпич (установка на узкое и широкое ребро), воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность (конструированиетворческая деятельность) «Солим огурцы»  Продолжать формировать представления о заготовке продуктов на зиму, научить рисовать замкнутые линии округлой формы, учить аккуратно пользоваться краской, развивать мелкую моторику, художественный вкус, воспитывать желание рисовать красками (Рисованиетеатрализованная деятельность)

знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, развивать речь, зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику рук, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.( основы математикипознавательная деятельность) Физическая культура Казахский язык

описания их внешних

характеристик , развивать речь, побуждать к

высказыванию полных

предложений, внимание,

усидчивость,

наблюдательность,

воспитывать умение

слушать. (Развитие речи-игровая

деятельность)

предметов из отдельных предметов и выделять из группы один предмет, используя слова один, много, ни одного; умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, развивать речь, зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику рук, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. (аппликация- художественная деятельность)

понятие «овощи»,

совершенствовать умение

сравнивать

овощи; развивать умение

отгадывать

загадки про овощи,

воспитывать

любознательность

, внимание, усидчивость.(озна комление с

окр.миром-

самообслуживани

е)

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты)

(ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Цель: приучать детей  последовательно надевать вещи(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель:об учать определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем камешки. Ц: воспитывать трудолюбие(трудовая деятельность) Подвижная игра «Пузырь» - Цель:закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдение за птицами. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем веточки. Цель: воспитывать желание очистить участок для игр.(трудоваядеятел ьность)

«По ровненькой дорожке » Цель: учить выполнять действия

по тексту(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдение

«Листопад».   Цель: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие

«листопад».(ознакомлени е с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)Соберем листья в ведро. Цель: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваядеят ельность)

«П/игра «Воробушки и автомобиль» - учить ловишку не толкать, а слегка задевать пойманного ребенка. (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательнос ть, умение делать выводы в ходе наблюдений.

Труд: Цель:собрать песок вокруг песочницы. Воспитывать трудолюбие.

М.П.И. «Найди свой домик» - обучать действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(ознакомление с

окружающим,

развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

(трудоваядеяте льность)

Наблюдение за погодой. Цель: выяснить состояние погоды.(ознакомлен ие с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.)

П/игра «Змейка» -Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, сохранять общий

темп, не разрывать цепочку. (игровая, коммуникативная , двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Цель: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище,  продолжить знакомство  с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Дневной сон

 Слушание музыки

Цель: создание благоприятной обстановки  для спокойного сна детей (художественная  деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения «Часики»

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

(ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционныйчас 

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас

(обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность)

Проектная деятельность «Овощи»

Цель:  закрепить знания о форме, цвете, вкусе овощей, познакомить с овощными блюдами развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании овощей

(ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

-                   Театрализованная 

-                   Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная

«Построим тачку для сбора овощей» Цель: развивать умение играть рядом, закрепить строительные

Чтение сказки

«Репка»                    

Цель: вспомнить сюжет знакомой сказки, помочь вослю выложить

 Сюж/рол игра –

 «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает овощи». Цель: знакомить детей с приемами

«Назови цвет овощей» Цель: учить различать основные цвета

(игровая,

«Какое время года». Цель. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

- Деятельность  в книжном уголке

навыки(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

героев(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на

себя роль, использовать различные атрибуты,

предметызаместители (игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

познавательная и

коммуникативна я деятельность)

познавательная и коммуникативная деятельность)

Индивидуальная работа с детьми

«Шарик улетел» Цель: учить наклеиватьготовую

(вырезанную) деталь в нужное место (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

 Д.и. «Назови цвет» Цель: учить различать основные цвета(игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Чего не стало?» Цель: развитие зрительного внимания (игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д. и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть ве круглые предметы(игровая

, познавательная и коммуникативная деятельность)

Д. и. «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять вес предметов (легкий

,тяжёлый)

(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Цель: приучать  последовательно надевать вещи, опираясь на схему

(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями – Цель: учить определять холодно на улице или тепло. Учить устанавливать причинноследственные связи между погодой и одеждой детей. (ознакомление с окружающим, развитие речи -

Наблюдение за птицами (за поведением воробьев на участке) рассказать детям о приметах связанных с поведением воробьев. ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская

Наблюдение за деревьями,. какие деревья,? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь. (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная,ис

Наблюдение за небом. П/и Цель: закреплять умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П\и«Солнышко и дождь»

Цель: учить действовать на

Наблюдение за погодой в вечернее время Цель: заметить что вечером становиться холоднее и

темнее(ознакомле ние с

окружающим, развитие речи коммуникативная исследовательска я деятельность)

коммуникативная, исследовательская деятельность) «Кочки»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность) Знакомство с пешеходной дорожкой-тротуаром

- закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве

деятельность) «Карусель» Цель:  учить детей водить хоровод; упражнять в приседании(игрова я, двигательная деятельность)

следовательская деятельность) П. И. «Самолёты» - Цель:развивать двигательную активность (игровая, двигательная деятельность)

сигнал

 (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативна

я,

исследовательск ая деятельность)

П/игра – «Воробушки и коршун» Цель:учить бегать ускоряя темп, не наталкиваться на препятствия. М/под.игра –

«Чей голос» Цель:продолжить развивать слух детей.  (игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

Музыкальная минутка «Танцуй» Цель: научить красиво двигаться под музыку(музыкатворческая, двигательная

деятельность)

«Сдуй шарик» Цель: развивать правильное дыхание (игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

 Слушание музыки «Весело-грустно». Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке. (музыкатворческая,

«Змейка из пластилина» Цель: развитие мелкой моторики детей.

(лепка - творческая

деятельность)

«Идет дождь» Цель: Учить детей рисовать короткие штрихи

и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

(рисование -

двигательная деятельность)

творческая деятельность)

Уход детей домой 

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный  режим дня

Понедельник 

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, я пришел……!

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

«Обведи фрукты» Цель: развивать начальные графические навыки  через коррекционноразвивающие упражнения и задания, способствующие подготовки руки к письму  (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Колючие шарики» Цель: Укрепить иммунитет и оздоровить организм дошкольников, развивать мелкую моторику(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

«Пуговки»  Цель: Развивать умения узнавать и называть цвета,  развивать мелкую       моторику (игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

 «Собери картинку» Цель:

формирова ть умение детей выделять

форму фру

ктов и овощей, цвета, учить правильно собирать

изображен ие предмета из отдельных частей.

 (игровая, творческая,

коммуникати вная

деятельност

ь)

«Умные шнуровки» - Цель:развитие мелкой моторики, воображения

(игровая, творческая, коммуникативная деятельность)

Утренняя гимнастика,  слушание музыки

Комплекс с кубиками №3

( с лентами)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Ц: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц:  приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Детский сад, детский сад !

Это домик для ребят! Это домик для души  здесь играют малыши....!!!

Цель: учить приветствовать свестников, поднять настроение

«Фруктовые пальчики»

Этот пальчик –апельсин, он конечно не один.

Этот пальчик-слива- вкусная красивая.

Это пальчик –абрикос, высоко на ветке рос.

Этот пальчик –груша. Просит: «Ну- ка,скушай!

Этот пальчик ананас, фрукт для вас и для нас! Ц: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук 

Цель: развивать речь, мелкую моторику,  координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме (ознакомление с окружающим, развитие речи - игровая, коммуникативная деятельность)

Организованная деятельность

Музыка

Ознакомление с окружающим «Чудо фрукты»

(рассматривание

)Закрепить знания детей о характерных свойствах фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Уточнить , кто выращивает фрукты- садоводы. Что можно из них

Физкультура

Конструирование  «Дорожка в сад» учить сооружать дорожку, прикладывая кирпичики друг к другу, закрепить цвета, синий, зелёный, красный, развивать конструктивные способности, точность движений

Произношение (Л) О.математики «Геометрическая фигура- квадрат» познакомить с новой геометрической фигурой – квадрат, упражнять в обследовании формы осязательно-

двигательным путем, упражнять в раскладывании

Казахский язык Развитие речи (Л) Аппликац ия «Консерви руем фрукты» Закреплять умение раскладыва ть готовые

Физическая культура

«Яблоки для ежат»   учить детей рисовать предметы округлой формы, разного размера - большие и маленькие, накладывать штрихи в соответствии с формой, в одном направлении, не выходя за края, развивать навыки рисования карандашом, мелкую моторику, воспитывать эмоциональный отклик на осеннюю природу.

приготовить.

Развивать  логическое мышление. Воспитывать любовь к природе Физкультура

(улица) Игра «Верно – неверно»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

рук, воспитывать интерес к игровым действиям, желание обыгрывать постройки.

Развитие речи (Л) Чтение сказки Сутеев В.Г. «Яблоко»  учить соотносить содержание произведения с личным опытом, запоминать имена героев, следить за развитием действий в рассказе (что было сначала, что случилось потом), развивать умение слушать рассказы, воспитывать эмоциональную отзывчивость, отвечать на вопросы. Развивать память, мышление. Воспитывать бережное и аккуратное отношение к книгам.  Д/И« Времена года»

Цель: понимать и ценить красоту родной природы осенью .

указанного количества квадратов (один и много), развивать

мышление, мелкую моторику,

воспитывать желание

выполнять задание.

Лепка

«Шарики»  учить  раскатывать комок между ладонями круговыми движениями, развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, чувство сопереживания, желание помочь друг другу

формы разного цвета и размера.Фо рмировать умению наклеивать готовые формы, вызвать желание работать с другими сврстникам и не мешая им.

«Чудо фрукты»  

Продолжать знакомство с фруктами, путем отгадывания загадок.Учить описывать их по цвету, форме, размеру.Воспитывать умение слушать сверстников.

(Художественная литература – изобразительная

деятельность)

Физическая культура Казахский язык  «Круглые фрукты»   Цель: продолжать учить группировать предметы по цвету, по размеру, закреплять понятие «один – много», учить выделять круглые детали в предметах, обследовать их тактильно, развивать мышление, память, мелкую моторику, воображение, воспитывать интерес к окружающему миру

( основы математикипознавательная деятельность)

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Цель: учить самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовать одевания, застегивать обувь. (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

 Цели: уточнить представление о подготовке насекомых к зиме; воспитывать познавательный интерес к насекомым; развивать наблюдательность и желание общаться с природой. ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Уберем  камешки. Цель: воспитывать трудолюбие(трудовая деятельность) «Кружись не упади» Ц:  упражнять в выполнении задания по сигналу(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде.

(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща.

(трудоваядеятельнос ть)

«По ровненькой дорожке »

Ц: учить выполнять действия по тексту(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Рассматривание деревьев. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью

(прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и

семян).ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем листья в ведро.

Цель: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваядеят ельность)

«Быстрей к своему месту» Ц: упражнять действовать в соответствии с правилами, ориентироваться на знак(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Наблюден

ие за березой.

Цель: продолжит

ь

знакомство с березой, выделяя характерны е признаки и изменения, связанные со временем года, воспитыват ь бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

(ознакомление

с

окружающим, развитие речи

-

коммуникатив

ная, исследователь ская деятельность) Расчистить участок от мусора.

Наблюдение за состоянием погоды.  Цель: обогатить знания детей о приметах осени(ознакомление с окружающим, развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) Сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

(трудоваядеятельность)

«Перепрыгни» Ц: учить выполнять прыжки через полоски

(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Ц:  работать сообща, добиваясь выполнения

задания общими силами.(тру доваядеятел ьность) П/и«Лови шка»Цель:собл юдать правила игры. (игровая, коммуника тивная, двигательн ая деятельнос ть)

Возвращение с прогулки

Цель: учить самостельно снимать обувь, формировать последовательное раздевание одежды детей, складывание в шкафчики. (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище,  продолжить знакомство  с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Дневной сон

 Слушание музыки

Цель: Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодевания самостоятельно снимать одежду и вешать на стульчик. (художественная  деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Просыпалочка «Поднялись игрушки - забавные зверушки. Проснулся бычок, медвежонок и слон.

Детям моим шлют зверушки поклон. Детям моим вставать тоже пора, ждет их давно озорная игра для ручек, для ножек, головки и спинки. Готовы ли вы к разминке?».

 Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям (двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого. (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционныйчас 

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас

(обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность)

Проектная деятельность «Мой любимый фрукт»

Цель:  закрепить знания о форме, цвете, вкусе фруктов, познакомить с фруктовыми блюдами развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании фруктов

(ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

-                      Театрализованная 

-                      Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность  в книжном уголке

Творческая мастерская: «Запасы на зиму». Цель: продолжать учить создавать изображение из частей, развивать чувство композиции.

(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Пальчиковый

театр«Теремок»       Цель: познакомить

детей со сказочными героями, развивать инициативную речь детей посредством использования паль чикового театра; развивать выразительность речи и движений, создавать атмосферу радости и веселья.игровая,

С/р игра

«Путешествие» Цель: учить детей познавать

окружающий мир

через игру. Брать на себя определённую роль и выполнять до логического конца.

(игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

«Назови цвет фруктов» Цель: учить различать основные цвета

(игровая, познавател ьная и коммуника тивная деятельнос ть)

Настольн

Рассматривание иллюстраций «Чем

богата эта осень» - Цель:повторить названия овощей и фруктов. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: знакомство с худ.произведениями (познавательная и коммуникативная деятельность)

познавательная и коммуникативная деятельность)

ые игры Цель:разви вать самостояте льность, умение взаимодейс твовать со сверстника ми.

Индивидуальная работа с детьми

Д/и «Кто скорее соберет»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты.  (аппликация – познавательная, творческая, коммуникативная деятельность)

 - Д/игры «Какой, какая?» Цель: закрепить знания цветов. Д/и

«Найди по описанию» - Цель:развивать память, внимание

(игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д/и «Четвертый лишний» - Цель:развивать

операции мышления

(игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность)

Д/и «Один- много»Цел ь: развивать  мышление(

игровая, познавательн ая и

коммуникати вная

деятельност

ь)

Д/и «Что где растет» Цель: расширять и уточнять представления детей об овощах и фруктах, развивать речь.  (игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Цель: приучать  последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдения за дождем

Цель: определить где скапливается дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить значение дождя для

растительного мира (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная,

Наблюдение за погодой в вечернее время Цель: заметить что вечером становиться холоднее и темнее(ознакомлен ие с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность)

Наблюдение за листьями Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная,ис следовательская деятельность) «По ровненькой

Наблюден ия за дождем Цель: определить где скапливает ся дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить

Наблюдение за погодой в вечернее время

Цель: заметить что вечером становиться холоднее и

темнее(ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная исследовательская деятельность) «Карусель» Ц:  учить

исследовательская деятельность) «Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

«Карусель» Ц:  учить детей водить хоровод; упражнять в приседании(игрова я, двигательная деятельность)

дорожке »

Ц: учить выполнять действия по тексту(игровая, двигательная деятельность)

значение дождя для растительн ого мира

(ознакомлени

е с

окружающим

, развитие речи -

коммуникати

вная, исследовател ьская

деятельност

ь)

«Кочки» Ц: упражнять в прыжках на двух ногах

(игровая, двигательная

деятельност

ь)

детей водить хоровод; упражнять в приседании(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная

деятельность детей

- Творческая - Художественная

Музыкальная минутка «Танцуй» Ц: научить красиво двигаться под музыку(музыкатворческая, двигательная

«Сдуй шарик» Ц: развивать правильное дыхание (игровая, познавательная и

 Слушание музыки «Весело-грустно». Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений.

«банан из

пластилин

а» Ц: развити е мелкой моторики

«Идет дождь» Ц. Учить детей рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

деятельность)

коммуникативная деятельность)

Поддерживать интерес детей к музыке. (музыкатворческая, двигательная деятельность)

детей.

(лепка - творческая деятельнос ть)

(рисование - творческая деятельность)

Уход детей домой 

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный  режим дня

Понедельник 

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, я пришел……!

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

«Обведи по трафарету» Цель: упражнять в тех. приемах владения карандашом, правильно обводить и раскрашивать.

«Магнитная мозаика» Цель:

упражнять в создании «рисунков»

«Блоки Дьенеша»  Цель: Развивать умения конструировать по образцу

 «Собери картинку» Цель: развивать мышление, умение составлять изображен ие из частей

«Умные шнуровки» - Цель:развитие мелкой моторики, самостоятельности

Утренняя гимнастика,  слушание музыки

Комплекс с кубиками №3 ( с лентами)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Утро ясное пришло, Завтрак утро принесло. У пушистой белочки Орехи на тарелочке.

У котенка и щенка Два стакана молока, У мышонка вкусный сыр, У лисы густой кефир.

У зайчат печенье, У пчелы варенье. А в тарелку нашу Мы положим кашу!

Работа дежурных

Цель: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки  

Прием пищи

Цель:  приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить  

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

С добрым утром детский сад ! Детский сад проснуться рад!

Солнцу рад и утру рад! С добрым утром детский сад!

Цель: учить приветствовать свестников, поднять настроение Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много, вот:

(левую ладошку держат «ковшиком», а пальцем правой руки помешивают.

Загибают пальчики по одному, начиная с большого) Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок.

Варим-варим мы компот.

Угостим честной народ.  Ц: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук 

Цель: развивать речь, мелкую моторику,  координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме  

Организованная деятельность

Музыка

(по плану муз. работника)

Ознакомление с окружающим

«Классификация овощей и фруктов» Цель:закреплять знания детей об овощах и фруктах.

Физкультура

(улица)

(по плану инструктора по

физической культуре)

Экспериментировани е: «Солнечный зайчик»

Цель:познакомить с естественным источником света -

Физкультура

(по плану инструктора по

физической культуре)

Конструирование  «Стоянка для машин, перевозящих фрукты и овощи» Цель:  Учить  детей делать постройки устойчивыми и прочными.

Развитие речи (Л)

(по плану

учителя-логопеда)

Художественная литература Чтение Тувим

«Овощи» 

Произношение (Л)

О.математики

Цель: учить сравнивать совокупности предметов,  различать, где один предмет, а где много.

.

Лепка

«Урожай собирай  и на зиму запасай….»  учить  раскатывать комок пластилина между ладонями круговыми движениями.

Дидактическая игра «Вершки и корешки», Цель: Закреплять знания о том, что в овощах

Казахский язык

(по плану учителя казахского

языка)

Развитие речи (Л)

(по плану учителялогопеда)

Аппликаци я

«Заготовки на зиму»

Цель:Продо лжать воспитывать у детей интерес к аппликации.

Физическая культура

(по плану инструктора по

физической культуре)

Рисование

«Солнышко лучистое» 

Цель: учить изображать предметы округлой формы

(солнышко),

Развитие речи  Д/И«Чудесный

мешочек»

Цель: Закрелять  умение  Правильно называть овощи  и фрукты, описывать  их цвет, форму и другие качества.

солнцем 

Углублять интерес к художественной литературе,

учить  отвечать на вопросы полным ответом.

есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки.

 Д/ и

«Отгадай по вкусу, запаху» Цель:

закреплять знания детей о фруктах и овощах,  

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть тщательно их намыливать, отжимать   и вытирать пользуясь своим полотенцем. Прием пищи

Цель: формировать представление об основных принципах правильного питания, воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Подготовка к прогулке

Цель: Создание интереса к прогулке;  учить самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовать одевания, застегивать обувь.  

Прогулка

Рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы – осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы. 

Труд: убрать большой мусор с участка Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказать помощь взрослым.

Наблюдение за

елью. Цель:знаком ить с

особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.Подметан ие дорожек. Цель: воспитывать умение трудить3 доводить начатое дело до конца.   Подвижные игры «Догони самолет». Цель: уч ить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 

Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?

Труд.Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.  Цель: побуждать работать в

коллективе._П.\и «Лохматый пес» Учить: начинать движение по сигналу.

Наблюден ие за

птицами Цель: уточ нить представле ние о наличии лап у птиц и их функции. Труд.  Сбор опавших листьев.Ц ель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.П/и«

Наблюдение за трудом шофера. 

Цель: продолжать формирова ть представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.Сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

(трудоваядеятельность) Подвижная игра:

«Торғай мен мысық» Цель: развивать быстроту и выносливость.

П/игра: «Мы веселые ребята» -Цель: совершенствовать прыжки, бег, ориентировка на участке.

Ловишка» Цель:собл юдать правила игры.

Возвращение с прогулки

Цель: учить самостельно снимать обувь, одежду,  формировать умение   складывание ее в шкафчики на свои места.  

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки своим полотенцем

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище,  продолжить знакомство  с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить, пользоваться салфеткой.

Дневной сон

 Слушание музыки

Цель: Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодевания самостоятельно снимать одежду и аккуратно  вешать на стульчик.  

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Эй, ребята, просыпайтесь! Вам вставать пришла пора. Потянитесь. Улыбнитесь. На живот перевернитесь.

А теперь опять на спину, потянулись еще раз. Вдох и выдох. Вдох и выдох. Повторим еще раз. Поднимите ноги вместе, опустите на кровать. Руки в стороны расставьте. Хватит спать! Пора

вставать

 Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям  

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки,пользоваться своим полотенцем,  вешать его после использовании на своё место .

Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого.  

Коррекционныйчас 

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать  речь, расширять и активизировать словарный запас  

Проектная деятельность «Мой любимый фрукт и овощ»

Цель:  закрепить знания о форме, цвете, вкусе фруктов, познакомить с фруктовыми блюдами

развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании фруктов

Самостоятельная деятельность детей

-                      Театрализованная 

-                      Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность  в книжном уголке

 Поём песни, читаем стихи об осени.  Цель:  создание в группе атмосферы, стимулирующей общение детей и подготовки к осеннему празднику.

Рассказывание  сказки «Репка» (с помощью настольного _театра)Цель:Продо лжать знакомить с театром через театрализованных представлений и произведений художественной литературы

С/р игра

«Супермаркет» Цель: учить детей познавать

окружающий мир

через игру. Брать на себя определённую роль и выполнять до логического конца, развивать разговорную речь  

Строитель ная

корпораци я

«Светофор

«

Цель: учить строить светофор из легоконстр уктора.

Настольн ые игры Цель:разви вать самостояте льность, умение взаимодейс твовать со сверстника ми.

Разучивание подвижная игра «Кот и мыши» Цель: бег в рассыпную, учить действовать по сигналу.Считалкой выбирают кота, остальные дети становятся мышами. Кот «живет» в своем домике (стульчик, мыши «живут» в своих домиках (стульчики). Домики находятся напротив друг друга, на расстоянии 5 — 6 метров. Кот читает стихотворение, выполняя движения по тексту:Я — красивый рыжий кот У меня — пушистый хвост Мышек очень я люблю, Их ловлю, ловлю, ловлю.Затем кот садится на стульчик (в домик, «засыпает». «Мыши», сидя в домике, поют коту колыбельную песенку:

Спи, усни, спи, усни. Кот пушистый, спи — усни. Затем, «мышки» встают и со словами «Тише, мыши, кот услышит»

двигаются к домику кота.

Дети двигаются в ритме музыки. Неожиданно звучит громкий аккорд (или удар в бубен, «кот» просыпается и начинает догонять «мышей». «Мыши» стараются убежать в свои домики. Котом становится пойманный ребенок или выбирается как в начале игры.

Индивидуальная работа с детьми

 Д/И «Будь внимателен» Цель: уточнить знания детей о месте, где должны находиться те или иные предметы (показывает картинку – дети отвечают, где в группе, лежит или

стоит этот предмет

  Д/И «Что сначала, что потом?» Цель: развивать мышление, умение выделять причин¬носледственные связи.

Д/И«Что я вижу вокруг»

Цель: Упражнять детей в определении расположения предметов по отношению к себе (вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа)

Д/И «Когд а это бывает?» Цель: уточнить знания детей о частях

суток

Д/и «Что где растет» Цель: расширять и уточнять представления детей об овощах и фруктах, развивать речь.

Подготовка к прогулке

Цель: приучать  последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Наблюдения за дождем

Цель: определить где скапливается дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить значение

Наблюдение за погодой в вечернее время Цель: заметить что вечером становиться холоднее и

Наблюдение за листьями Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей(ознакомление

Наблюден ия за дождем Цель: определить где скапливает

Наблюдение за погодой в вечернее время

Цель: заметить что вечером становиться холоднее и

темнее(ознакомление с

дождя для

растительного мира (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) «Кочки»

Ц: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)

темнее(ознакомлен ие с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) «Карусель» Ц:  учить детей водить хоровод; упражнять в приседании(игрова я, двигательная деятельность)

с окружающим, развитие речи коммуникативная,ис следовательская деятельность)

«По ровненькой дорожке »

Ц: учить выполнять действия по тексту(игровая, двигательная деятельность)

ся дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить значение дождя для растительн ого мира

(ознакомлени

е с

окружающим

, развитие речи -

коммуникати

вная, исследовател ьская

деятельност

ь)

«Кочки» Ц: упражнять в прыжках на двух ногах

(игровая, двигательная

деятельност

ь)

окружающим, развитие речи коммуникативная исследовательская деятельность)

«Карусель» Ц:  учить детей водить хоровод; упражнять в приседании(игровая, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

Музыкальная минутка «Танцуй» Ц: научить красиво двигаться под музыку(музыкатворческая, двигательная

деятельность)

«Сдуй шарик» Ц: развивать правильное дыхание (игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

 Слушание музыки «Весело-грустно». Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке. (музыкатворческая, двигательная деятельность)

«банан из

пластилин

а» Ц: развити е мелкой моторики детей.

(лепка - творческая деятельнос ть)

«Идет дождь» Ц. Учить детей рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. (рисование - творческая деятельность)

Уход детей домой 

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный  режим дня

Понедельник 

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует,

приобщение к выражению личного мнения (развитие речи – коммуникативная деятельность)

Беседа с родителями

Тема: Состояние здоровья ребенка после выходного дня

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

«Крупные пазлы»  Цель: развивать умение составлять целостный образ знакомых объектов из составных частей_.  

 «Сосновые шишки» Цель:стимулировать активные точки, расположенные на пальцах рук, развивать мелкую моторику

«Бусоград»  (Составляем из бус геометрические  фигуры)

 Цель: закрепление знания  основных

цветов, развивать

мелкую                    

моторику, воображение

« Работа с трафаретами» Цель: формировать графические навыки, умение ориентироваться на листе бумаги.,развивать мелкую                 

моторику

Художественное конструирование:  «Разноцветные фигуры»

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры  по цвету, формировать простейшие приемы  классификации, различать и называть цвета; умение работать  с тканью и фланелеграфом; развивать внимание, мышление.  

Утренняя гимнастика,  слушание музыки

Комплекс №3  (с  ленточками)

по перспективному план уинструктора по физической культуре

                                                         (двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

Работа дежурных

Ц: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность) Прием пищи

Ц:  приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

                                                                         Утренний круг

                                          Здравствуй,здравствуй солнышко!, (руки подняты вверх)

                                          Загляни в окошко, (протягивают  ручки.)

                                          Ждут тебя детишки , (руки вверх через стороны)

                                           Девчонки и мальчишки!  (ручки поднимают вверх, машут кистями рук). Цель: учить приветствовать сверстников, поднять настроение

                                                            «Листочки»

           Будем листья собирать, 

           Будем листья называть,   Волнообразные движения кистями рук

           Этот с березки,                Сжать кулачек ,протягиваем и показываем «листочек»

           Этот с рябинки,              Сжать кулачек, протягиваем и  показываем « листочек»             А этот  с красавицы-     Волнообразные движения ладонями            Яркой осинки. 

           Листочки все вместе мы соберем Соединить кулачки            И маме осенний букет отнесем!  Протянуть вперед сжатые кулачки.

           ,                          

Цель: развивать речь, мелкую моторику,  координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме  

Организованная деятельность

Музыка (муз.работник) Произношение(Л) 

(учитель-логопед)

Ознакомление с окружающим миром  

«В гости к Осени»  Цель : Знакомить детей с приметами осени

Физическая культура  (инструктор по физическо культуре) Конструирование  «Красивый заборчик

в парке»

Цель:Продолжать знакомство со строительным материалом.

 Основы математики «Длинные и короткие дорожки»  Цель:  продолжать знакомить со способом сравнения двух предметов по длине, пользуясь словами (длиннее,

Казахский язык (учитель казахского языка)

Развитие речи

(учитель-логопед) Аппликация:  « Грибное лукошко»   Учить детей составлять предмет

Физическая культура  (инструктор по физическо культуре) Развитие речи:

«Золотая осень» Цель: Расширять знания о  основных приметах осени: пасмурно, идёт

Художественная литература Заучивание  стихотворенияМ.Али мбаева «Падают листья»

Цель:  познакомить и научить запоминать содержание стихотворения по схеме

короче, равные по длине), познакомить с частью суток – день, развивать мелкую моторику, память, воспитывать усидчивость

Лепка   «Мы в лесок пойдем и грибок найдем»  Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами в диск, и   в раскатывании пластилина  между ладонями, учить соединять отдельные части между собой.  

из двух частей и  правильно их соединять,  совершенствуя  навыки аккуратного наклеивания. 

дождь, опадают листья, становится холодно, учить составлять рассказ по картинкам.  Рисование 

«Листопад»  Учить рисовать листочки методом примакивания. 

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты) (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к прогулке

Цель: приучать детей  последовательно надевать вещи

Прогулка

Наблюдение за  красотой осенней природы..   Цель :учить определять признаки осени;  находить их в природе,развивать

Наблюдение за птицами.

Цель:Познакомить детей с птицами  ближайшего окружения (сорокой, воробьем, вороной),

Наблюдение

«Листопад».   Цель: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель:

развивать наблюдательность,

Наблюдение за погодой. Цель: выяснить состояние погоды.(ознакомлени е с окружающим, развитие речи – коммуникативна,

наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому окружению, бережно относиться к природе. (ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) Соберем камешки. Ц: воспитывать трудолюбие(трудовая деятельность) Подвижная

игра «Поезд» - Цель: совершенствовать у детей умение  выполнять совместные действия, выполнять игровые инструкции.(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц (улетают в теплые края, остаются зимовать,)(ознакомлен ие с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность)

Соберем веточки и крупные листья. Цель: воспитывать желание помочь навести порядок на  участоке для игр. 

(трудоваядеятельность)

М.П/И «Хохлатка и цыплятки » Цель: учить выполнять действия по

тексту(игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

«листопад».(ознаком

ление с

окружающим,

развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность   Поможем соберать крупные листья в корзину.

Цель: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом.(трудоваядея тельность)

«М.П/игра»Зеркало.   Цель:развивать речевую и двигательную активность.

 (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

умение делать выводы в ходе наблюдений. Труд: Цель:собрать песок вокруг песочницы. Воспитывать трудолюбие.

М.П.И. «Совушка- сова»» 

Цель:учить детей слышать текст стихотворения и понимать его смысл, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(ознакомление с окружающим,

развитие речи - коммуникативная, исследовательская деятельность) (трудоваядеятельн ость)

исследовательская деятельность) Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.)

П/игра «Пузырь» Цель: научить ходить и легко бегать, держа друг друга за руки, сохранять общий темп, не разрывать цепочку. (игровая, коммуникативная, двигательная деятельность)

Возвращение с прогулки

Цель: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище,  продолжить знакомство  с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Дневной сон

 Слушание музыки

Цель: создание благоприятной обстановки  для спокойного сна детей (художественная  деятельность)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения «Листопад»  Листопад, листопад! 

Листья желтые летят, 

Осень в гости к нам идет, 

Дождик в гости к нам ведет,  

Капли по окну стучат,   Разбудили всех ребят!

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

(двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место

(самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционный час 

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность)

Проектная деятельность «Осень, осень, в гости просим!»

Цель:  закрепить знания о форме, цвете, вкусе овощей, познакомить с овощными блюдами развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании овощей

(ознакомление с окружающим, аппликация, развитие речи -коммуникативная, творческая, познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

-                   Театрализованная 

-                   Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность  в книжном уголке

«Строительная корпорация» (крупный строительный материал) Цель: развивать конструктивные навыки, умение обыгрывать постройку, через игу закрепить название

Чтение  и обыгрыване потешек;  «Водичка»;  «Лошадки»;

«Пальчики».                 

Цель: Учить детей согласовывать  слова с действиями. Воспитывать артистические

 Сюж/рол игра –

«Супермаркет» Цель: продолжать знакомить детей с приемами

 предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на

себя роль, использовать различные атрибуты,

«Чудесный мешочек»

Цель: учить детей определять и различать  знакомые предметы на ощупь.

« Отгадай загадку , найди  отгадку.».   Цель. Учить детей отгадывать загадки  об осени по характерным признакам. Развивать внимание, мышление,  воображение, выразительные

строительных деталей:)

Рассматривание альбомов  б осени Цель:Расширение представлений об осени

способности

предметызаместители)

движений.

Индивидуальная работа с детьми

« Праздничные флажки»

Цель: учитьь наклеивать готовые (вырезанные) детали 

на лист бумаги.)

 Д/ И :«Разноцветные  фигуры»

Цель: учить различать и называть геометрические фигуры;  основные  цвета и оттенки. (

Д./ И:. «Что изменилось?» Цель: развить  зрительное  внимание, мышление.  

Д./ И. « Найди дорожку к домику» Цель: развить внимание,  мышления, различать параметры величины .(

Длинная- короткая)  

Д/. И. «Чудесный мешочек» Цель: учить определять  на ощупь знакомые предметы.

Подготовка к прогулке

Цель: приучать  последовательно надевать вещи.  

Прогулка

Наблюдение за  погодой – Цель: учить определять холодно на улице или тепло. Учить устанавливать простейшие причинноследственные связи между погодой и одеждой детей.   С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах (игровая, двигательная деятельность)  

Наблюдение за птицами (за поведением птиц на участке) рассказать детям о приметах связанных с поведением птиц. «Карусель» Цель:  учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

Наблюдение за деревьями на участке,. 

Цель :продолжать  знакомить детей с названием деревьев. какие деревья,? какие на них листочки? как деревья качают ветками? Развивать речевую активность. Воспитывать бережное отношение к природе. П. И. «Трамвайчик» - Цель:развивать двигательную активность, умение

Наблюдение за небом.   

Цель: развивать прознавательный интерес к окружающему миру. 

П/И:    

 «Солнышко и дождик» 

Цель: закреплять умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П\И « По извилистой

Наблюдение за погодой в вечернее время

Цель: Обратить внимание детей, за изменениями погоды в вечернее время, на то, что вечером становиться холоднее и темнее)

П/игра –

«Воробушки и кот» -Цель: учить бегать ускоряя темп, не наталкиваться на препятствия.

М/под.игра – « Нади пару» Цель продолжить

выполнять совместные действия.  

дорожке.»

Цель: учить  легко бегать на носочках по сигналу, сохраняя равновесие.

развивать слуховое восприятиеу  детей.

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам  

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место

(самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

   «Разрезные картинки» Цель: учить   составлять целое изображение из частей.развивать внимание, глазомер, ориентировку в пространстве

«Крошки- матрешки»  Цель: учить детей быть внимательными, развивать наблюдательность,  уметь   действовать по инструкции

)

 «Музыкальные минутки». Слушание музыки, пение знакомых песен:. «Паровозик  Е. Железновой ;

«Простая песенка»  Е. Шаломонова. Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений, заучивать слова знакомых песенок, Поддерживать, интерес детей к музыке. 

« Бублики для игры в магазин» ( Соленое тесто) Цель:  продолжать знакомить детей с различными материалами, учить  свертывать палочку в кольцо,  ,развить мелкую моторику.

«Идет дождь»  ( Капля раз, капля два, а потом , как из ведра)

Цель: Закрепить умение   детей рисовать примакиванием капельки дождя, правильно держать кисть. Развивать художественные навыки, желание рисовать кистью и не пачкать руки.

Уход детей домой 

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный  режим дня

Понедельник 

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов, измерение температуры.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения

Беседа с родителями

Тема: Соблюдение режима дня; состояние здоровья

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

Обводим по шаблонам; знакомимся  с казахскими народными орнаментами: 

«Крылья Птицы,

Рога Барана, 

Тюльпан»  Цель:развивать познавательный интерес, умение правильно держать карандаш, закрепляем основные цвета и оттенки, развиваем мелкую моторику

  «Праздничные бусы.»

Цель:стимулировать активность,  желание сделать приятное  к празднику.,развивать мелкую моторику

«Учимся составляем из крупных пуговиц красивые казахские народные узоры»  Цель:развивать познавательный интерес к народному творчеству.закрепле ние знания  основных цветов, развивать мелкую       

моторику, воображение

« Работа с  пластилином» Лепим все вместе баурсаки.  Цель:формировать тврческие навыки, развивать мелкую      моторику

Художественное конструирование: 

«Красивая юрта»

(по образцу)

Цель:формировать умение составлять из геометрических фигур изображение юрты ,различать и называть цвета; умение работать  с тканью и фланелеграфом;   Прививать творческие способности

Утренняя гимнастика,  слушание музыки

Комплекс №4 (с   кубиками)

по перспективному плануинструктора по физической культуре

(

Завтрак

Работа дежурных

Цель: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы(трудовая деятельность)

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки (самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель:  приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Здравствуй, солнце золотое!, (руки подняты вверх)

Здравствуй небо голубое!, (протягивают  ручки.)

Здравствуй нежный ветерок, (руки вверх через стороны)

Здравствуй аленький цветок!(ручки поднимают вверх, машут кистями рук).

В Казахстане мы живем (руки разводим в стороны)

              Вам привет огромный шлем! (ручки поднимают вверх, машут кистями рук).

Ц_ель: учить приветствовать сверстников, поднять настроение,  развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук  

Наша Родина-Казахстан

Наша Родина-Казахстан!   ( разводим кисти рук в стороны) 

В нашей стране горы-  высокие!    (поднимаем ладони вверх)

Реки-глубокие,       ( опустить ладони в низ

Степи- широкие ,  (разводим ладони в стороны)

Леса –большие,     (ладонями сделать круг)

А мы ребята- вот такие!  (пальцы сжать в кулачок, показать большой палец)

Цель: развивать речь, мелкую моторику,  координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме  

Организованная деятельность

Музыка

(по плану муз.руководителя)

Произношение(Л) (по плану учителялогопеда)

 Ознакомление с окружающим миром ««Казахстан –мой край родной»» Содействовать развитиюнравственных

Физическая культура (по плану иструктора по физической культуре)

Конструирование

 «Башня»

Познакомить детей с конструкцией  «Башня.Учить сооружать башню. Прикладывая кирпичики друг к другу, Закрепить

Основы математики

Учить сравнивать три предмета по величине( большаяпоменьше, самая маленькая)Закрепить умение находить один и много предметов в группе.Познакомить с частью суток – «вечер», развивать

Казахский язык (по плану учителя казахского языка) Развитие речи (по плану учителялогопеда) Аппликация:  « Украшение юрты»  

Совершенствовать навыки аккуратного наклеивания.

Физическая  культура(по плану иструктора по физической

культуре)

Развитие речи: «Государственные символы Республики

Казахстан»

Познакомить детей с  символами 

ценностей детей, воспитывать патриотические чувства  к своей Родине 

цвета: синий, красный, зеленый, развивать конструктивныеспособ ности, точность движения рук, воспитывать интерес  к игровым действиям, желание обыграть постройку. Художественная  литература

Чтение стихотворения:  Е.Тулебаева «Моя земля! Мой Казахстан» Познакомить с

произведением

мышлеие, мелкую моторику, воспитывать внимание и активность.  Лепка:

«Лепешечки»  Закрепить умение лепить длинные палочки, раскатывая пластилин между ладонями, сгибая и соединяя их концы, образуя кольца. Развивать мелкую моторику.Воспитыва ть умение радоваться своим успехам.

Республики Казахстан-Флагом, Гербом и Гимном..

Рисование

«Баурсаки»  Развивать умение рисовать предметы круглой формы, правильно держать кисточку.

.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки  

Прием пищи

Цель: привлечение внимания детей к полезным продуктам, знакомство с витаминами (соки, фрукты

Подготовка к прогулке

Цель: приучать детей  последовательно надевать вещи

Прогулка

Наблюдение за  изменениями в природе  Цель:учить

определять признаки  «поздней»  осени; 

находить их в ближайшем окружении, развивать  память,  (как было раньше, как стало теперь?) внимательность, наблюдательность; воспитывать любовь к родному краю) Соберем камешки. Ц: воспитывать трудолюбие  игра «Змейка» - Цель:совершенствова ть у детей умение  выполнять совместные действия, выполнять игровые инструкции

Наблюдение за небом. Цель:Продолжать вести наблюдения за объектами неживой природы:(солнцем протянуть к нему ладошки, что ощущают дети? Облаками, обратить внимание на цвет;(белый,или серый),Учить различать облака и тучи,развивать познавательный интерес,речевую активностьСоберем веточки и крупные листья.

Цель: воспитывать желание помочь навести порядок на  участоке для игр.

)М.П/И

«Уголки » Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя

Наблюдение:  «В гости к ветерку ».   Цель: Обратить внимание детей на веткидеревьев,, Отчего они качаются? Подвести к пониманию понятия  «ветер», предложить поиграть  с вертушками- флюгерами. Почему они быстро крутятся? Закрепить понятие:«листопад». Воспитывать у детей понимание заботиться о своей личной безопасности при ветре. 

Поможем собрать крупные листья в корзину.

Цель: воспитывать умение трудиться рядом друг с другом) М.П/игра «.Найди себе дружка» Цель:развивать речевую и двигательную активность.

«Дождик, дождик,  

Кап, да кап,  

Мокрые дорожки,   Все ровно пойдем гулять,  обуем мы сапожки..  Цель: продолжать знакомство с осенними признаками погоды. 

Закрепить понятие: 

«дождь» «дождливая погода».М.П.И.:  

«Солнышко и дождик»»»  Цельучить детей слышать  инструкцию понимать её смысл, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Наблюдение за погодой. Цель: определить с детьми состояние погоды, учитьразличать  «Солнечную и дождливую погоду. Уметь делать простые выводы)

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.) М.П/игра «Осенние листочки» Цель: научить  легкобегать,сохранят ь общий темп, не сталкиваться друг с другом)

Возвращение с прогулки

Цель: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик

Обед

Работа дежурных Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы)

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки  

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище,  продолжить знакомство  с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить  

Дневной сон

 Слушание музыки

Цель: создание благоприятной обстановки  для спокойного сна детей)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения в кроватках Мы проснулись, потянулись  И друг другу улыбнулись! 

Подышали ловко!(дышим носиком)

Погудели громко!(у-у-у-у-у) Ведь мы спали и росли,  Вот какие молодцы.

По дорожкам мы пойдем, ( закаливающие процедуры) Дружно вместе босиком. 

Помассируем мы пятки,(ходим по ребристым дорожкам)

Будет все у нас в порядке!

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

(двигательная деятельность)

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место

(самообслуживание,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной  пище, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Коррекционныйчас 

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать артикуляционный аппарат, связную речь, расширять и активизировать словарный запас (обучение грамоте, развитие речи – коммуникативная деятельность)

Проектная деятельность « Я живу в Казахстане»» Цель:  Знать название Республики,  иметь представление о символах Республики Казахстан)

Самостоятельная деятельность детей

Выкладываем красивые

Чтение  и обыгрыване

С/р игра  «Мы идем в гости»

Конструируем из палочек

«Полечим книгу»

Цель:формировать

-                      Театрализованная 

-                      Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность  в книжном уголке

композиции  мозаикой( по образцу) Цель: развивать мелкую моторику пальчиков, твоческие способности детей)

стихотворений   А. Барто: 

«Лошадка», 

«Самолет»,  «Мячик»   Цель: Учить детей согласовывать  слова с действиями, развивать слуховое восприятие. Воспитывать артистические способности

Цель:  продолжать  помогать  детям  придумывать и обыгрывать несложный сюжет,. продолжать знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на

себя роль, использовать различные атрибуты,

предметызаместители Помогать готовить оборудование для игры

различные узоры.  Цель:развивать  воображение,  ориентировку на  лоскости,мелкую моторику рук. (игровая, познавательная и коммуникативная деятельность)

бережное отношение к книгам, учить помогать их ремонтировать. Развивать внимание, эмоциональную отзывчивость на просьбу помочь, воспитывать интерес к чтению.

Чтение казахской народной сказки:«Золотая рыбка» (Беседа по

содержанию сказки)

)

Индивидуальная работа с детьми

Д./И.: «Возьми столько же»  Цель: упражнять в составлении равных групп предметов.

 Д./И.:«Много-мало» Цель: Усвоить понятия: «много»,

«больше», «меньше»,  «один

Д./И.: «Найди свой домик» 

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры,развить  зрительноевнимание, мышление

Д./И. «Подбери по цвету» 

Цель: развивать мышление, память внимание,  закрепить знание основных цветов спектра

Д./И.: «Чей голосок?» «Что за звуки?»

Цель.: Развивать  внимание, слуховое восприятие, терпение, умение дожидаться своей очереди,

Подготовка к прогулке

Цель:приучать  последовательно надевать вещи, оказывать помощь сверстникам  

Прогулка

«Наблюдения завечерним небом»Какого цвета небо вечером? 

Закрепить понятие

«Вечер»

Наблюдение за птицами (за поведением птиц на участке) рассказать детям о приметах связанных с

Наблюдение за погодой. 

Вопросы:  Почему  вечером на улице стало холоднее?  Какое значение

Продолжить наблюдение за погодой . Вопросы:  К изменилась погода по

Наблюдение за погодой в вечернее время

Цель:Обратить внимание детей, за изменениями погоды

Цель: Развивать наблюдательность, любознательность умение находить простейшие причинно- следственные связи.

М.И./И.« Дети  и зайчик»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед, сохранять равновесие и координацию движений.

)

поведением птиц.ознакомление с окружающим, развитие речи коммуникативная, исследовательская деятельность) «Карусель» Цель:  учить детей водить хоровод; упражнять в приседании

имеет солнце в жизни человека и всего живого на земле?

 Закрепить название частей суток и  понятие «Вечер» Цель: развивать познавательный интерес к окружающему миру.учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи.

И. «Трамвайчик» - Цель:развивать двигательную активность, умение выполнять совместные действия

сравнению с дневным временем.?  Какие части суток уже знают  дети? Как правильно вести себя на вечерних прогулках?  Цель: развивать наблюдательность,  познавательный интерес к окружающему миру.

в вечернее время,на то, что вечером становиться холоднее и темнее(

П/игра –

«Воробушки и кот» -Цель:учить бегать ускоряя темп, не наталкиваться на препятствия.

М/под.игра – « Нади себе друга»

Цельпродолжить развивать слуховое восприятиеу детей.

(

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать  

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место ( Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить  

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

Выкладываем  Казахские народные орнаменты по контуру крупными семенами(  «рога барана», «крылья птицы»)

Цель: раззивать мелкую моторику

Художественное конструирование из ткани по замыслу  Цель: развивать твоческое воображение,мелкую моторику пальцев, речевую активность, желание довести  свой

 «Музыкальные минутки». Слушание музыки, пение знакомых песен:.«Паровозик»Е

. Железновой;

«Простая песенка»Е.

Шаломонова.

Цель: учить детей

Художественное конструирование из ткани по замыслу  Цель: развивать творческое воображение, ориентировку на плоскости

Д./И.: 

«Разноцветная мозаика» (Дорожки) Цель: развивать умение строить по образцу, быстро ориентироваться в цветовом спектре..

пальчиков, твоческие способности дете, воспитывать познавательный интерес к казахскому

народному творчеству

замысел до конца

М.П./И: « Передай платок»(Каз.нар. игра) Цель:Развивать быстроту реакции, координацию движения рук.

внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений, заучивать слова знакомых песенок, Поддерживать, интерес детей к музыке. 

М.П./И.: «Асыки»    (познакомить

детей с увлекательной казахской народной игрой.) 

Цель: развивать реакцию, глазомер, координацию движения рук. 

Уход детей домой 

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Примерный режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов.

Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, я пришел……!

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

«Обведи по трафарету колосок» Цель: упражнять в тех. приемах владения карандашом, правильно обводить и раскрашивать.

«Разноцветные дорожки из мозайки- по образцу» Цель: упражнять в создании   изображения, умении четко соблюдать   цветовую последовательность, развивать ритм и мелкую моторику.

«Блоки Дьенеша»   Цель: Развивать внимание, закрепить название геометрических фигур, умения конструировать по

образцу,

«Шнуровки»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движения пальцев, терпение.

«Разрезные картинки» Цель: развивать зрительное восприятие, умение составлять целое из частей, мелкую моторику, самостоятельность

Утренняя гимнастика, слушание музыки

Комплекс с кубиками ( с кубиками)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

(двигательная, игровая, творческая деятельность)

Завтрак

                                                                                     Работа дежурных

Цель: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Утро ясное пришло, Солнце яркое взошло!

                                                      С добрым утром детский сад ! Детский сад проснуться рад!

Солнцу рад и   детям рад! С добрым утром, детский сад!

Цель: учить приветствовать свестников, поднять настроение

                                                                             Муку в тесто замесили,( Потереть кулачками о стол)

                                                                       А из теста мы слепили: (Поочередно загибаем пальчики)

                                                                Пирожки и плюшки,

                                                                 Сдобные ватрушки,(поочередно загибаем пальчики)

                                                                   Булочки и калачи-

                                                                Все мы испечем в печи.(разводим ладонями в стороны)

                                                                   Угощайтесь, малыши!( жест- угощаем)

Ц: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Цель: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме

Организованная деятельность

Музыка

(по плану муз. работника)

Ознакомление с окружающим «Идем в продуктовый магазин» Цель: Закреплять знания детей о магазинах, профессиях людей и необходимых предметах для их деятельности. Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарный запас, развивать связную речь Воспитывать уважение к труду взрослых.

Физкультура

(по плану инструктора по

физической культуре)

Конструирование

«Колосок»

(тыквенные семечки) Цель: Расширять и обогащать знания детей о колосьях и их строении,

Формировать умение детей конструировать из природного материала, составляя изображение из частей, располагая элементы близко друг к другу. Воспитывать уважение к людям вырастившим его.

Произношение (Л) Основы математики Цель: учить сравнивать геометрические фигуры, раскладывать указанное количество предметов,( один, много) правой рукой –слева на право, развивать слуховое внимание, воспитывать желание воспроизводить словесные инструкции воспитателя.

Казахский язык (по плану учителя казахского языка)

Развитие речи (Л)

(по плану учителя-логопеда)

Аппликация «Баранки к чаепитию» Цель: Продолжать   учить детей создавать композиции из готовых форм, аккуратно их наклеивая, Развивать глазомер, умение раскладывать формы на небольшом расстоянии друг от друга .Воспитывать у детей интерес к аппликации.

Физическая культура (по плану инструктора по физической

культуре)

Рисование

«Колобок катиться по

дорожке»    

Цель: Продолжать учить рисовать округлые формы, вызвать интерес к созданию образа колобка., который катиться по дорожке и поет песенку, учить сочетать разные техники рисования:

колобок- гуашью( пятно в форме круга), длинная волнистая дорожкакарандашом, развивать умение правильно держать кисть и карандаш.

Физкультура

(улица)

(по плану инструктора по

физической культуре)

Развитие речи (Л) (по плану учителялогопеда)

Художественная литература Чтение Виталия Крупина «Хлеб» Цель:

Способствовать совершенствованию знаний детей полученных о хлебе, помогать детям слушать произведение и отвечать на вопросы по его содержанию. Содействовать развитию познавательного интереса, внимания, мышления, памяти, связной речи. Побуждать детей слушать взрослого и сверстников. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

.

Лепка «Колобок- румяный бок.» Учить раскатывать комок пластилина между ладонями круговыми

Развивать интерес к лепке. Воспитывать доброжелательные отношения к персонажу сказки.

Воспитывать самостоятельность , усидчивость,

аккуратность,

Развитие речи

Пересказ сказки

«Колосок»

Цель: Продолжать учить детей   эмоционально воспринимать образное содержание сказки., осмысливать характеры и поступки персонажей,   средствами мимики и жестов передавать их настроение. Развивать навыки монологической и диалогической речи, внимание, память, умение слушать. Воспитывать трудолюбие, прививать любовь к художественному слову, любить книги.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть тщательно их намыливать, отжимать   и вытирать пользуясь своим полотенцем.

Прием пищи

Цель: формировать представление об основных принципах правильного питания, воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Подготовка к прогулке

Цель: Создание интереса к прогулке; учить самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовать одевания, застегивать обувь.

Прогулка

«Наблюдение за погодой» (обратить внимание на то, как сегодня светит и греет солнце, какие места участка освещены больше, предложить потрогать ладошкой песочницу и крышу домика (Сделать выводы: какие предметы нагреваются сильнее и почему?).

Побеседовать о том, какое значение имеет солнце для человека, животных и растений?

Обыграть и запомнить потешку:   «Солнышко, не стыдись,

Из-за тучки покажись! Согрей ребятишек.   Мы дадим тебе

коврижек.»

Наблюдение за трудом взрослых. Поможем размести дорожку от листьев к веранде.

Цель: воспитывать желание выполнять поручения и оказывать посильную помощь взрослым.

Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?

Цель: побуждать работать в коллективе.

Продолжаем наблюдать за трудом взрослых (Обрезкой деревьев, кустарников, уборкой листвы)

Продолжать всем вместе наводить порядок на своем участке ( убирать засохшие веточки и лисья)

Цель:развивать познавательный интерес к труду . Обыграть потешку: Дождик, дождик, поливай!

Будет хлеба урожай!  

Будут булки!

Будут сушки! Будут вкусные ватрушки!

Продолжить наблюдения за изменениями в природе: (Пожелтела трава, засохли в цветниках поздние осенние цветы, с деревьев облетают последние листья и красивым

«ковриком» лежат на земле.

Предложить детям по очереди взять друг друга за руки и сплести из осенних листочков - красивый осенний «венок» (Завести красивый ровный круг)

Цель.: развивать познавательный интерес к окружающему миру, доброжелательные и доверительные

взаимоотнош,

П./И.«Мыши» Цель: учить оречевлять игровые действия, умение действовать по сигналу, разбегаться, не сталкиваясь друг с другом

Учить видеть изменения происходящие в природе осенью. Наблюдая за деревьями, обратить внимание детей , что на них почти не осталось листьев и очень хорошо можно рассмотреть ствол и ветки деревьев у всех они   разной толщины и цвета.( сравнить березку и клен, запомнить их названия, закрепить строение. Береза и клен)

Цель: развивать наблюдательность, любознательность, бережное отношение к растительному миру

Собираем последние семена цветов- бархатцев, петунии,   хризантем, (рассказать, как правильно их сохранить до весны.) Цель: воспитывать желание оказать полезную посильную помощь взрослым.  

Наблюдения за птицами, обратить внимание, как они себя ведут? (некоторые из них собираются стаями, громко кричат), каких птиц уже знают дети? (Вороны, воробьи, голуби).

Цель: развивать познавательный интерес к окружающему миру.

Продолжать всем вместе убирать оставшеюся   листву, доводить начатое дело до конца.

Цель:совершенствовать трудовые навыки, радоваться результатам совместного труда.

П./И.: «У медведя во бору»  

Цель: развивать умение оречевлять   игровые действия, разбегаться по площадке по сигналу и не сталкиваться друг с другом.

П/игра: «Мы веселые ребята» Цель: совершенствовать прыжки, бег, ориентировка на участке.

П.И.: «Гуси-гуси » Цель:развивать диалогическую речь, умение действовать по словесному сигналу, равномерно разбегаться по площадке, не сталкиваться друг с другом

Возвращение с прогулки

Цель: учить самостельно снимать обувь, одежду, формировать умение   складывание ее в шкафчики на свои места.

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки своим полотенцем

Прием пищи

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище,   продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить, пользоваться салфеткой.

Дневной сон

Слушание музыки

Цель: Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодевания самостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Эй, ребята, просыпайтесь! Вам вставать пришла пора .   Потянитесь. Улыбнитесь. На живот перевернитесь.

А теперь опять на спину, потянулись еще раз.  

Вдох и выдох. Вдох и выдох. Повторим еще раз.

Поднимите ноги вместе, опустите на кровать.

Руки в стороны расставьте. Хватит спать! Пора вставать

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки,пользоваться своим полотенцем, вешать его после использовании на своё место .

Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого.

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать речь, расширять и активизировать словарный запас

Проектная деятельность « Будет хлеб- будет и обед »

Цель: закрепить знания о форме, цвете, вкусе фруктов, познакомить с фруктовыми блюдами развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании фруктов

ель

Прочесть детям стихотворение С.Погорельского:   «Хлеб»( побеседовать по содеожанию)     Цель: активизировать словарь по теме: «Хлеб»

Д./И.: «Узнай и покажи картинку» Цель:развивать мышление, зрительное восприятие

Все вместе рассматриваем иллюстрации в книжках-сказках, узнаем и называем знакомые персонажи) Цель: развивать познавательный интерес к книге, расширять кругозор у детей.

С/р игра «Магазин» Цель: учить детей познавать

окружающий мир

через игру. Брать на себя определённую роль и выполнять до логического конца, развивать речевую активность.

Предложить детям построить интересные постройки из деревянного конструктора. (обыграть

постройки.)

Д./И.:  

«Цепочка слов» Цель:    

активизировать словарь по теме, развивать память

С/р игра «Магазин хлебо-булочных изделий»: Цель: учить обыгрывать несложный сюжет, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Помогать готовить оборудование для игры.

Конструктивные игры

Закрепить название строительных деталей, построить по образцуворота в парк. (крупный строительный материал) Цель: развивать зрительное восприятие,   умение обыграть постройку,.

Прочесть детям сказку: «Как курочка хлеб пекла» (побеседовать по содержанию сказки), рассмотреть иллюстрации. Цель:развивать познавательный интерес к чтению.

Д./И.: «Один-много» Цель:развивать мышление, внимание.

Индивидуальная работа с детьми

./И.: «Найди дорожку к домику» Цель:Закрепить знание параметров

Д./И. «Какие бывают фигуры?» Цель: закрепить название

Д./И.: «Что бывает высокое, ?» Цель: уточнить представления детей

Д./И.: «Подскажи словечко»

Цель: формировать умение правильно

Д/и «Что где растет» Цель: расширять и уточнить представление детей о выращивании

величин (длинная, короче, короткая)

М.П.И. «Хоровод«Пирожки»

Цель: развивать выразительные движения,

Воображение.

геометрических фигур, находить предметы похожие на них в ближайшем окружении.

М.П./И.: «Пузырь» Цель: учить детей заводить ровный красивый круг, выполнять совместные действия.

о величине предметов.

М, П/. И.:

«ХороводПирожки.» Цель: развивать выразительные движения, воображение.

продолжать фразу. М.П./И.: «Карусели» Цель: учить детей заводить ровный круг, оречевлятьигровые действия.

хлеба ( Колосков), развивать речевую активность.

Подготовка к прогулке

Цель: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему(развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Прогулка

Продолжать наблюдение за погодой (вспомнить, как она изменилась по сравнению с дневным временем?) Цель:развивать познавательный интерес, любознательность,  

наблюдательность)

М.И./И.«Через ручеек»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, сохранять равновесие и координацию движений.

Продолжить наблюдение за небом.

Какого цвета небо вечером, обратить внимание   где сейчас находится солнышко, почему вечером оно греет меньше?

Объяснить всем вместе,

Закрепить понятие

«Вечер»

М.П./И.: «Каравай» Цель.: упражнять в правильном согласовании действий и текста, учить понимать параметры величин, развивать речевую активность.

Продолжать наблюдение за погодой ( ка кона изменилась по сравнению с дневным временем?) Цель:развивать познавательный интерес, наблюдательность) М.П.И.:

«Солнечные зайчики»

Цеель: учить легко перебегать на носочках на свое место.

«По ровненькой дорожке » Цель: учить выполнять действия по тексту.

Обратить внимание детей на свою одежду. Назвать ее.Можно ли ее надевать летом или зимой? Объяснить почему?

Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность, Любознательность, бережное отношение к своим вещам.

М.П.И.: «Поезд » Цель: развивать умение выполнять совместные действия.

.

Обратить внимание детей на вечернее солнышко, (как оно греет и светит вечером?) Вспомнить, где оно грело   днем?

Цель:развивать наблюдательность, познавательный интерес к окружающему миру.

М.П.И.: «Зеркало»   Цельвигательную активность.

Возвращение с прогулки

Цель приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам (развитие речи, самообслуживание, коммуникативная деятельность)

Ужин

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место (самообслуживание

,коммуникативная деятельность)

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить (ознакомление с окружающим, развитие речи - познавательная, коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

Лепим из соленого теста ватрушки и пряники.( Все дети) Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук,развивать творческое воображение.

«Раскрашиваем калачи»(Все дети) Цель :развивать умение правильно держать карандаш, творческие способности детей

«Пластелиновое пано»

(выкладываем семенами дыни,кабачка- колосок) Цель: развивать мелкую моторику пальчиков,твоческие способности детей.

Раскрашиваем мелками вкусные пироженные» Цель: развивать твоческое воображение мелкую моторику пальцев, самостоятельно убирать за собой инвентарь.

Художественное конструирование из тканипо замыслу. Цель: развивать   ориентировку на плоскости,творческое   воображение,

Уход детей домой

                       Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов.

Цель:Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, я пришел……!

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

«Обведи по трафарету»

(животные) Цель: упражнять в тех. приемах владения карандашом, правильно обводить и раскрашивать.

«Вкладыши»

(животные) Цель:развитие мелкой моторики

Д/и с прищепками

«Кто что ест?» Цель: развитие мелкой моторики, развитие внимания и мышления.

«Собери картинку»

(животные) Цель: развивать мышление, умение составлять изображение из частей

«Запасы для белочки» (шнуровка) - Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности

Утренняя гимнастика, слушание музыки

Комплекс с кубиками №5

( с платочками)

по перспективному плану инструктора по физкультуре

Завтрак

Утро ясное пришло, Завтрак утро принесло. У пушистой белочки Орехи на тарелочке.

У котенка и щенка Два стакана молока, У мышонка вкусный сыр, У лисы густой кефир.

У зайчат печенье, У пчелы варенье. А в тарелку нашу Мы положим кашу!

Работа дежурных

Цель: приучать помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

С добрым утром детский сад ! Детский сад проснуться рад!

Солнцу рад и утру рад! С добрым утром детский сад!

Цель: учить приветствовать сверстников, поднять настроение

«Сидит белка на тележке» Сидит белка на тележке Продает она орешки.

(хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно) Лисичке - сестричке, воробью, синичке, Мишке толстопятому, заиньке усатому.

(загибают по одному пальчику начиная с большого) Кому в платок, кому в зобок, кому в лапочку.

(хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно)

Цель: развивать речь, мелкую моторику, координацию движения пальцев рук, активизировать словарь по теме

Организованная деятельность

Музыка

(по плану муз.рук)

Произношение

(по плану учителялогопеда)

Озн с окр –им Д/и «Кто где живет?"Цель:

Закрепить знания детей о диких животных

Физкультура на улице

(по плану инструктора по

физкультуре)

.

Физкультура

(по плану инструктора по

физической культуре)

Развитие речи (по плану учителялогопеда)

Конструирование

«Зоопарк» Цель: Развивать навыки   детей в конструировании простых объектов, подбирать строительный материал для постройки.

Художественная литература Чтение р.н.с. «Три медведя»

Цель:Познакомить с русской народной

О.математики Цель: Учить сравнивать две разные группы предметов способом наложения.

Лепка

«Орешки для белочки»     Цель: Учиться раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.

Казахский язык (по плану учителя казахского языка)

Развитие речи (Л)

(по плану учителялогопеда)

Аппликация

«Ежик»

Цель Закреплять умения и навыки

наклеивания

Физкультура

(по плану инструктора по

физической культуре)

Развитие речи Тема: «Кто живет в лесу?» (составление рассказа по схеме).Цель:Учить составлять короткий описательный рассказ с опорой на схему.

Рисование «Зайкапопрыгайка»

Цель:Продолжать учить детей закрашивать по контуру тычком.

сказкой

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть тщательно их намыливать, отжимать   и вытирать пользуясь своим полотенцем. Прием пищи

Цель: формировать представление об основных принципах правильного питания, воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Подготовка к прогулке

Цель: Создание интереса к прогулке; учить самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовать одевания, застегивать обувь.

Прогулка

Наблюдение за птицами во время кормления.   Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Труд: сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказать помощь взрослым. Казахская народная игра: «Белый лютый -серый

лютый»

Цель: развивать ловкость, внимание,

Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в природе. Подметание дорожек.

Цель: воспитывать умение трудиться и доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «У медведя во бору»

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Наблюдение за льдом.

Цель: знакомить с природным явлением – лед; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Труд.Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.  

Цель: побуждать работать в коллективе.

П.\и «Зайцы и волк»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: учить детей различать характерное состояние осенней погоды (листья опали, часто моросит дождь, холодно)   Труд. Сбор опавших листьев. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца. П/и«Ловишка» Цель: совершенствовать бег в рассыпную, соблюдать правила

Наблюдение за деревьями.   Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине, воспитывать бережное отношение к природе

Труд: Сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Подвижная игра: «Торғай мен мысық» (воробей и кошка)

Ц: развивать быстроту и выносливость.

быстроту бега.

развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях

игры.

Возвращение с прогулки

Цель: учить самостельно снимать обувь, одежду, формировать умение   складывание ее в шкафчики на свои места.

Обед

Работа дежурных Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки своим полотенцем

Прием пищи

А у нас есть ложки,

Волшебные немножко Вот тарелка, вот – еда, Не осталось и следа.

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить, пользоваться салфеткой.

Дневной сон

Тише, тише, тишина!

Разговаривать нельзя! Мы устали, надо спать –

Ляжем тихо на кровать И тихонько будем спать. Слушание музыки

Цель: Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодевания самостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Эй, ребята, просыпайтесь! Вам вставать пришла пора. Потянитесь. Улыбнитесь. На живот перевернитесь.

А теперь опять на спину, потянулись еще раз. Вдох и выдох. Вдох и выдох. Повторим еще раз.

Поднимите ноги вместе, опустите на кровать. Руки в стороны расставьте. Хватит спать! Пора вставать

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки,пользоваться своим полотенцем, вешать его после использовании на своё место .

Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого.

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать речь, расширять и активизировать словарный запас

Проектная деятельность «Мое любимое животное »

Цель: закрепить знания о форме, цвете, вкусе фруктов, познакомить с фруктовыми блюдами развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании фруктов

Самостоятельная деятельность детей

-                      Театрализованная

-                      Сюжетно-ролевая игра - Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность в книжном уголке

Экспериментальна я деятельность Игры с воздушным шариком.

Цель: познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

Рассказывание сказки «Теремок» (с помощью настольного _театра) Цель: продолжать знакомить с театром через театрализованных представлений и произведений художественной литературы, вызвать положительные эмоции

С/р игра «Путешествие в зоопарк»

Цель: учить детей познавать

окружающий мир через игру. Брать на себя

определённую роль и выполнять до логического конца, развивать разговорную речь

Строительная корпорация

«Зоопарк для животных» Цель: учить строить из конструктора. Настольные игры Цель: развивать самостоятельность, умение взаимодействовать со сверстниками.

Инсценировка сказки «Три медведя» Цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности, развивать речь детей.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Кто прячется под кустом?» Цель: учить по характерным признакам узнавать животных.

Д/И «Зоолото» Цель: учить называть животных; находить на картинке.

Д/И «Узнай по голосу»

Цель: развитие слухового восприятия и внимания.

Д/И «Кого не стало?»

Цель: упражнять в назывании и запоминании животных, развивать внимание и память.

Д/и «Чей хвост?» Цель: закреплять знания о животных, учить правильно соединять картинки (хвост и тело); развивать память, мышление и внимание.

Подготовка к прогулке

Цель: приучать   надевать вещи в определенной последовательности, быть аккуратным.

Прогулка

Наблюдения за дождем и лужами. Цель: определить где скапливается дождевая вода, дать понятие лужа, уточнить значение дождя для

Наблюдение за погодой в вечернее время

Цель: заметить что вечером становиться холоднее и темнее)

П/ИМой             веселый звонкий мяч».

Наблюдение за рябиной

Цель: формировать знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время

Наблюдение за собакой

Цель: закрепить характерные особенности животного, что у нее есть лапы, хвост, шерсть…

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формирова ть представление об инее как об

растительного мира Хороводная игра

«Мы по лесу идем» Цель: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки; закреплять умение четко проговаривать слова игры.

Цель – научить детей подпрыгивать на двух ногах,

внимательно

слушать          текст   и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Ход игры:

Мой    веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный,       желтый, голубой,

Не       угнаться         за тобой!

года.

«Зайцы и лиса» Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах

одном из состояний воды

«Зайцы и волк» Ц: приучать детей

выполнять прыжки

, двигаться в соответствии с текстом

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду по полочкам, оказывать посильную помощь сверстникам .

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

Работа в уголке

физического воспитания. Игра «Кольцебросс»

Задачи. Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами

физкультурного уголка,            показать тренировочные

упражнения       с

детскими гимнастическими

Игровая ситуация«Где надо переходить улицу?» Цель: Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисункиподсказки, предложить ребятам составить

предложения по

Слушание музыки «Весело-грустно». Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке

Организация выставки      книг, иллюстрированн ых художником Е. Чарушиным

(использование портрета

художника)   для самостоятельного просмотра детьми. Цель: Вызвать интерес к книгам,

Настольнопечатные игры Лото «Животные» Цель: Учить детей играть в лото соблюдая правила, повторить какие животные называются дикие, какие домашние.

гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

данной теме, используя слова

«светофор», «зебра»,

«подземный переход», «островок безопасности». Вопросы: Что нужно соблюдать при переходе улицы? Какие правила вы знаете? Для чего нужен светофор? Что означают цвета светофора? Для чего нужна зебра и что она означает? Покажите на

рисунке        знак

«Переход»

творчеству     Е.

Чарушина,

эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать.

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов.

Цель:Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения

Беседа с родителями

Тема:«Здоровые привычки»

Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

«Собери бусы для медвежонка» Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.

Пазл «Веселые зверята» Цель:развитие мелкой моторики, мышления, восприятия.

Д/и с прищепками

«Кто, где живет?» Ц:развитие мелкой моторики, развитие внимания и мышления.

«Чей детеныш?» Цель: развивать мышление, умение составлять пары.

«Отгадай кто это?» ( трафарет с животными)

Цель:упражнять в тех. приемах владения карандашом,правил ьно обводить и раскрашивать.

Утренняя гимнастика, слушание музыки

Комплекс с платочками №5

(с платочками)

по перспективному плану инструктора по физкультуре

Завтрак

На моей тарелочке

Рыженькая белочка,

Чтоб она была видна, Все съедаю я до дна. Работа дежурных Цель:приучать помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, предварительно сняв свое полотенце.

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

С добрым утром детский сад ! Детский сад проснуться рад!

Солнцу рад и утру рад! С добрым утром детский сад!

Цель: учить приветствовать сверстников, поднять настроение

Это зайчонок, это бельчонок, (Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца.) Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок (Вращают большим пальцем.) Бурый, мохнатый, Смешной медвежонок.

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Организованная деятельность

Музыка

(по плану муз.руководителя) Произношение (по плану учителялогопеда)

Ознакомление с окружающим «Лесные жители» Цель:Закрепить знания о диких животных и их детенышей.  

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре

Развитие речи ( по плану учителялогопеда)

Конструирование «Домики для зверушек» Цель: продолжать формировать навыки детей в конструировании простых объектов, подбирать строительный материал для постройки (кирпичик, кубик).  

Художественная литература

Чтение р.н.с.«Волк и семеро козлят» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения, распознавать добро и зло

Основы математики « Необычные фигуры у еженка» Цель: Учить различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, упражнять в умении составлять     картинки из геометрических фигур, развивать мышление, воображение, воспитывать интерес к результатам своей работе

Лепка

«Угостим зайчат морковкой»   Цель: учить лепить из комочков удлиненные формы

Развитие речи (по плану учителялогопеда) Аппликация «Зайка беленький»   Цель: формировать умение использовать   нетрадиционные материалы при создании композиции (ваты

и клея)

.

Казахский язык (по плану учителя казахского языка)

Физическая культура (по плану инструктора по физической

культуре)

Развитие речи

«Кто у кого?»

Цель: знакомить детей с детенышами диких животных, учить правильно называть их, учить классифицировать по группам. Игра-

драматизация «В лесу»

Цель: Развитие коммуникативных

навыков

Рисование

«Медвежонок»

Цель: Продолжать формировать

– морковки, раскатывая продольными движениями рук, постепенно сжимая один конец..

.

.

умение рисовать круг и аккуратно закрашивать его внутреннюю

поверхность

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть тщательно их намыливать, отжимать   и вытирать пользуясь своим полотенцем. Прием пищи

Цель: формировать представление об основных принципах правильного питания, воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Подготовка к прогулке

Цель: Создание интереса к прогулке; учить самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовать одевания, застегивать обувь.

Прогулка

«Наблюдение за погодой» Цель:продолжать формировать представленияо сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Труд:

Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

«Наблюдение за рябиной»

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

П/И: «Охотники и звери»

Цель: развивать

«Наблюдение за трудом дворника» Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь

к

природе,бережное и заботливое отношение к

«Наблюдение за сорокой» Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.

Труд.«Подметём в беседке»

Цель: привлекать к выполнению простейших поручений учить доводить начатое дело до конца. П/И «Зайчата и волчата» Цель:совершенств

«Наблюдение за осенним дождем» Цели:продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); Труд:Сбор мусора на участке в определенное место.

П/И «Көкпар». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

быстроту и выносливость.

окружающей среде. Труд. Сбор листьев

с участка в определенное место.

Цели: формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

П.\И «Медвежата и пчелы»

Цель:формировать навыки двигательной активности детей, развивать смелость,

быстроту движений; упражнять в ходьбе.

овать бег в рассыпную, соблюдать правила игры.

Цель: - учить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;воспитыв ать чувство взаимопомощи. П/И. «Хитрая лиса».

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательноисследовательской, коммуникативной,

с учетом безопасности жизнедеятельности.

Возвращение с прогулки

Цель:учить самостельно снимать обувь, одежду,   формировать умение   складывание ее в шкафчики на свои места.

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки своим полотенцем

Прием пищи

На моей тарелочке

Рыженькая белочка,

Чтоб она была видна,

Все съедаю я до дна. * * *

«Не хочу есть манную кашу!» - Кричала девочка Маша.

«Правильно, - думала каша. – Хорошая девочка Маша».

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить, пользоваться салфеткой.

Дневной сон

Маленькие заиньки

Захотели баиньки,

Захотели баиньки, Потому что заиньки. Мы немножечко поспим, Мы на спинке полежим. Мы на спинке полежим И тихонько посопим.

Слушание музыки

Цель:Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодевания самостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Кто спит в постели сладко?Давно пора вставать.Пойдёте на зарядку,Пойдём со мной гулять.

Зайка беленький сидит (присаживаются на корточки и покачивают головой) И ушами шевелит.Вот так, вот так!Зайке холодно сидеть,Надо лапоньки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают)Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать, Скок-скок, скок-скок! (прыжки на двух ногах)Кто-то зайку испугал,Зайка прыг … и ускакал.

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки,пользоваться своим полотенцем, вешать его после использовании на своё место .

Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого.

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать речь, расширять и активизировать словарный запас

Проектная деятельность «Мое любимое животное »

Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах, кто и где живет, развивать коммуникативные навыки, связную речь при описании фруктов

Самостоятельная деятельность детей - Театрализованная - Сюжетно-ролевая

игра

- Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность в книжном уголке

Экспериментальна я деятельность «Шумные друзья» Цель: Развивать органы чувств (слух), учить правильно находить пару, развивать слуховое внимание.

«Лесные обитатели Цель:»Обучать детей приемам конструирования из деталей конструктора ЛЕГО. Учить соединять детали лего согласно схеме. Закреплять названия лесных жителей и их детенышей нашего региона. Познакомить с новыми деталями конструктора ЛЕГО. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память. Воспитывать бережное отношение к обитателям леса.

Рассказывание сказки «Три

медведя» (с помощью

кукольного театра) Цель: продолжать знакомить с театром через театрализованных представлений и произведений художественной литературы, вызвать положительные эмоции

С/р. игра

«Поликлинника» Цель.формировать у детей умение принимать на себя игровую роль,обыгрывать сюжет, используя мед.инструменты спрсобствовать ролевому диалогу.

Настольные игры

«Лото»

(животные) Цель:развивать самостоятельность, умение взаимодействовать со сверстниками.

Викторина «Что я узнал о животных леса»

Цель: закрепить знания детей о животном мире леса.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Кто и как говорит?» Цель: развитие слухового восприятия и внимания.

Д/И «Кто чем питается» Цель:   закреплять знания о питание разных животных.

Д/И «Кто живет в домике?» Цель: учить по характерным признакам узнавать животных.

Д/И «Сложи картинку» Цель: формирован ие умения у детей складывать картинку из частей, развитие целостное восприятие, внимание, мышление.

Д/И «Охотник» Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных.

Подготовка к прогулке

Цель: приучать   надевать вещи в определенной последовательности, быть аккуратным.

Прогулка

«Наблюдение за облаками» Цель формировать понятия об облаках

«Наблюдение за сезонными

явлениями – инеем, заморозками»

«Наблюдение за птицами » Цели: продолжать наблюдение за

«Наблюдение за деревьями» Цель: закрепить узнавание деревьев

Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с

и тучах.

П/И «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в

коленках;

И м/п «Найди и промолчи»

Цель: учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

П/И «Попади в круг».

Цель: совершенство вать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;

развивать глазомер, ловкость.

«Найди свое место».  

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/И:

«С кочки на кочку».

Цель:

формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость

И м/п «Найди где спрятано» Цель: учить ориентироваться на участке, выполнять действия по сигналу.

по внешнему виду. П/И«Хитрые лисята»

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь «Воробушки и автомобиль». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). ясные.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/И «Догони пару». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду по полочкам, оказывать посильную помощь сверстникам .

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Самостоятельная

Рассматривание

Настольный театр

Работа в уголке

Подвижно-

Коллаж «Лесные

деятельность детей - Творческая

- Художественная

альбома с дикими животными Казахст ана.

Просмотр презентации «Звуки в лесу»

Цель: знакомство детей со звуками леса

Д/игра «Узнай зверя по описанию»

Цель: учить детей узнавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей.

«Волк и семеро козлят»

Цель: Воспитание интереса к сказке, и развитие эмоциональности.

книги. Рисование на тему «Мой котенок» (по книге С. Маршака

«Усатый - полосатый»). Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики; поддерживать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций уже знакомых художников (Ю.

Васнецова, Е. Рачева). Вызвать у детей желание передать в рисунке выразительный образ.

дидактическая игра «Назови и покажи».

Цель: расширение и обогащение словаря, развивать умения и навыки имитации движений знакомых животных.

жители» Цель:

формировать

умения по выполнению проекта «Дикие животные»,

используя технику

КОЛЛАЖ

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная особенности развития ребенка»

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утренний фильтр - осмотр кожных покровов.

Цель:Создание благоприятной обстановки для детей, беседа о сегодняшнем дне, настроении ребенка, о том, что его интересует

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, я пришел……!

Самостоятельная деятельность детей

-                      Игры на развитие познавательных процессов

-                      Мелкая моторика

Д/И:«Найди пару» Цель:развитие внимания и мышления.

Шнуровка

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности

«Вкладыши»

(птицы) Цель:развитие мелкой моторики.

Д/И:«Что лишние?» Цель: научить различать домашних птиц и животных.

Собери пазлы Ц: развитие мелкой моторики, развитие внимания и мышления.

Утренняя гимнастика, слушание музыки

Комплекс №8 (кегли)

по перспективному плануинструктора по физкультуре

Завтрак

На того кто ест опрятно,

И смотреть всегда приятно,

Мы едим всегда красиво,

После скажем всем «Спасибо».

Работа дежурных Цель:приучать помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Подготовка к организованной деятельности

Вместе с солнышком встаём,

                                                                                 Вместе с птицами поём.

                                                                                 С добрым утром,

(ОД)

                                                                                   С новым днём!

                                                                                   Вот как весело живём.

Встанем рядышком, по кругу,  

Скажем   «Здравствуйте!» друг другу.  

                                                                         Нам здороваться не лень:

                                                                         Всем «Привет!» и «Добрый день!»    

Если каждый улыбнется – Утро доброе начнется.

Цель: учить приветствовать свестников, поднять настроение

«Курочка»

Вышла курочка гулять,

(шагают указательным и средним пальцами каждой руки) Свежей травки пощипать,

(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки) А за ней ребятки — желтые цыплятки.

(бегут всеми пальцами обеих рук)

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, (хлопают в ладоши) Не ходите далеко,

(грозят пальцем ведущей руки)

Лапками гребите,

(гребущие движения пальцами обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола) Зернышки ищите»

(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки) Цель: :Координация речи с движением .Поочередно загибать пальцы в кулак.

.

Организованная деятельность

Произношение (По плану учителя- логопеда)

Ознакомление с окружающим

«Чудо-вода» Цель: расширить представления детей о свойствах воды

Физическая культура (по плану инструктора по физической

культуре)

Развитие речи (по плану учителялогопеда)

Конструирование

«Курятник»

О.математики Цель: закрепить знание о геометрических фигурах таких, как круг, квадрат, треугольник, различать части суток: день, ночь, утро – вече развивать мышление,

Казахский язык (по плану учителя казахского языка)

Развитие речи (по плану учителялогопеда)

Физическая культура

(по плану инструктора

Физическая культура (по плану инструктора по

физической культуре)

Развитие речи

Д/И «Угадай птицу»       Задачи: учить отвечать на вопросы.

(жидкая, прозрачная, чистая, теплая, холодная, питьевая, вода переливается,

подкрашивается),

Физкультура на улице (по плану инструктора по

физической культуре  

Цель: формировать умение детей располагать детали горизонтально и вертикально, закреплять умение правильно называть детали строительного материала (кубик, кирпичик, призма).Развивать глазомер, моторику и координацию пальцев рук Воспитывать желание оказать посильную помощь.

Художественная литература

Чтение стихотворения

А. Барто «Ути-ути» Цель: Формировать умение оценивать поведение героев, проявлять свое отношение к ним. Воспитывать интерес к чтению.

внимаие, Воспитывать познавательный интерес.

Музыка (по плану музыкального руководителя) Лепка

«Цыпленок»   Цель: учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей, передавая форму и величину, учить изображать детали (клюв) приемом прощипывания; упражнять в прочном скреплении частей, плотно прижимая их друг к другу. Развивать мелкую моторику, умение правильно пользоваться материалом.

Воспитывать интерес   к лепке.

по физической

культуре)

Аппликация «Петушок – золотой гребешок»

Цель: учить детей создавать образ – петушка, используя геометрические фигуры. Упражнять в правильном   использовании приемов наклеивания. Воспитывать эстетическое восприятие.

.

Развивать связную речь детей с наглядной опорой в виде графическихсхем. Развивать внимание, память. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Рисование «Цыплята» Цель:

совершенствовать умение изображать птенцов способом примакивания губкой, выполнять изображение в определенной последовательности.   Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать желание рисовать.

.

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть тщательно их намыливать, отжимать   и вытирать пользуясь своим полотенцем.

Прием пищи

Цель: формировать представление об основных принципах правильного питания, воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Подготовка к прогулке

Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки И пойдем скорей гулять, Прыгать, бегать и скакать.

Цель:Создание интереса к прогулке; учить самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовать одевания, застегивать обувь.

Прогулка

Наблюдение за птицами  

Цель: формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела. П/И:«Мамаворобьиха» Цель:учить выполнять движения по сигналу.

Д/И: «Какие бывают птицы?» Цель:упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке.

Труд.

Развешивание кормушек Цель:воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Наблюдение за снегопадом Цель:формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег»,

«снежинки», «зима», «красиво», «холодно». П/И: «Бегите ко мне»Цель:упражнять детей в беге в указанном направлении. Д/И:«Громко - тихо»Цель:развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки Цель:учить трудиться всем вместе.

Наблюдение за птицами, кормление птиц

Цель:воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/И:«Кто тише?» Цель: упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении. Д/И:«Что в мешочке?»

Цель:учить детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке.

Труд. « Кормление птиц»

Цель:воспитывать желание заботиться о птицах.

Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Цель:формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.

П/И:«Зайка беленький сидит»- Цель:учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Д/И: «Где позвонили?» Цель:развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве. Труд. «Утепляем деревья»

Цель: воспитывать заботливое отношение.

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления о свойствах снега (белый, пушистый, сыпучий, холодный). П/И: «Снег кружится» Цель:учить детей соотносить собственные действиями с действиями участников игры. Д/И:«Один – много» Цель: учить различать количество предметов. Труд. Подмести веранду от снега. Цель:поддерживать желание детей помогать взрослым.

Возвращение с прогулки

Цель:учить самостельно снимать обувь, одежду, формировать умение   складывание ее в шкафчики на свои места.

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницыи салфетки

Гигиенические процедуры Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки своим полотенцем

Прием пищи

Не крошите хлеб, ребята.

Вы не куры, не утята. Аккуратным надо быть, Чистоту всегда любить.

Чтобы сильными нам стать,

Надо кашу всю съедать, Щи скорее уплетать, И про хлеб не забывать.

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить, пользоваться салфеткой.

Дневной сон

Не шумите, не спешите, Тихий час к себе зовите.

Пусть придет к вам Фея сказок, И вы все уснете сразу. Слушание музыки

Цель:Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодевания самостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Просыпайся, просыпайся!Солнце глянуло в кроватку,Надо делать нам зарядку.

Будем мы с тобой играть,Бегать, прыгать и скакать!

Хождение босиком по дорожке здоровья, закаливающие процедуры

Цель: тренировка защитных сил организма, выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки,пользоваться своим полотенцем, вешать его после использовании на своё место. Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого.

Коррекционныйч ас

Индивидуальные задания учителя-логопеда

Цель: развивать речь, расширять и активизировать словарный запас

Проектная деятельность «Необычные птицы» Цель: закрепить знания о домашних птицах, их особенностях.

Самостоятельная деятельность детей

-                      Театрализованная - Сюжетно-ролевая

игра

-                      Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность в книжном уголке

С/р игра :«Птичий двор»

Цель: создать условия для познавательного и творческого развития детей в процессе

ознакомления детей с жизнью домашних птиц.

Чтение рассказ Б. Житкова«Храбрый утенок»

Цель: познакомить детей с произведением, вызвать положительные эмоции при прочтении рассказа.

Экспериментальная деятельность

«Знакомство с куриным яйцом» Цель:расширение представлений детей об окружающем мире посредством экспериментальной деятельности.

Игры со строительным материалом.(дорога- широкая, узкая). Цель:Учить детей создавать из строительного материала кирпичики, пластины) простейшие постройки. Закрепить понятие «широкий, узкий». Учить называть полученные постройки и обыгрывать и, используя игрушки.

.

Настольный театр

«Курочка Ряба»  Цель: расширить устойчивый интерес к театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И: «Кого не стало?»

Цель: упражнять в назывании и запоминании птиц, развивать внимание и память.

Д/И: «Чья тень?» Цель: закреплять знания о домашнихптицах, развивать умение находить заданные силуэты.

Д/И:«Собери семью» Цель: закрепление представлений у детей о домашних птицах и их птенцах.

Д/И:«Чего не хватает?»

Цель: формировать представление о внешних особенностях домашних птиц.

Д/И: «Узнай по голосу»

Цель: развитие слухового восприятия и внимания.

Подготовка к прогулке

Цель: приучать последовательно надевать вещи, опираясь на схему.

Прогулка

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления о свойствах снега (белый, пушистый, сыпучий, холодный). П/И:«Снег кружится» Цель:учить детей соотносить собственные действиями с действиями

Наблюдение за луной Цель: формировать представления детей о том, что луна бывает разной (большая и круглая, половина, месяц), нарисовать какая луна сегодня.)

П/И: «Кони» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках и прямом галопе

Наблюдение за вечерним небом Цель: продолжать знакомить детей с частями суток, учить понимать смысл слова «вечер», учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное и серое, люди спешат домой, солнышко спряталось, на небе луна и звезды)

Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег»,

«снежинки», «зима», «красиво», «холодно». П/И «Бегите ко мне»   Цель :упражнять детей в беге в указанном

Наблюдение за птицами  

Цель:формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела. П/И:«Мамаворобьиха» Цель:учить выполнять движения по сигналу.

Д/И: «Какие бывают птицы?»

участников игры.

Д/И«Один – много»

Цель: учить различать количество предметов. Труд. Помочь дворнику расчистить дорожки от

снегаЦель:поддержи вать желание детей помогать взрослым.

П/И: «Догоните меня»

Цель: упражнять в беге в определённом направлении.

направлении.

Д/И:«Громко - тихо» Цель:развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки Цель:учить трудиться всем вместе.

Цель:упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке.

Труд. Кормление птиц

Цель:воспитывать желание заботиться о птицах.

Возвращение с прогулки

Цель: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду в шкафчик, помогать сверстникам.)

Ужин

Гигиенические процедуры Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место.

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить.

Самостоятельная деятельность детей

- Творческая - Художественная

Пластический этюд «Превращение в птиц»

Цель: продолжать учить детей с помощью мимики, жестов, пластики тела передавать характерные признаки, повадки птиц.

.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Рассматривание альбома "Безопасное поведение на улице". Цель: формировать основы безопасного поведения.

Игра – ситуация «Хорошо играть вместе!»

Цель:Во время игр закреплять умение проявлять внимание, сочувствие к сверстникам (делиться игрушками, отзываться на просьбу,помогать .ему).

Рассматривание предметных картинок «Домашние птицы.» Цель: Учить различать и называть домашних птиц. Закрепить   их повадки , внешний вид. Активизировать звукоподражание.

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утро радостных встреч: Побеседовать о состоянии и здоровья детей, создать доброжелательную атмосферу,осмотреть кожный покров.

Цель: формировать доброжелательные отношения   между детьми, создать атмосферу поддержки и сотрудничества между детьми и педагогами, общего положительного эмоционального фона, формировать мотивацию к предстоящей деятельности.

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, мы пришли……!

Цель: Выяснить мнение родителей о ребёнке его поведении в детском саду и дома

Самостоятельная деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов

- Мелкая моторика

Д.И. «Соедини по точкам» (снежинка) Цель:учить аккуратно соединять , развивать М.М.Р.

Д.И.» Один –иного» Цель: закрепить умение различать количество предметов.

Д.И. «Дорисуй» Цель:учить дополнять недостающие части, развитие м.м.р.

Д.И. «Назови ласково»

Цель:учить детей образовывать существительные с уменьшительноласкательными суффиксами, правильно подбирать слова на тему зима.

Д.И. «Выложи» (палочки) Цель: улучить М.М.Р.

Словесная игра: «Где мы были ,мы не скажем , а что делали, покажем. Цель: учить детей называть действие словом,правильно употреблять глаголы (время,лицо) развивать творческое воображение, сообразительность.

«Умные шнуровки»

Цель: развитие м.м.р, воображения.

«Рисуй двумя руками»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия ,графоматорных навыков , внимания (все дети).

Д./И.: Разрезные картинки: «Времена года» Цель: закрепить знания о временах года, развивать познавательный интерес к природе ближайшего окружения, наблюдательность, координцию движений рук.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 7

( с кеглями)

по перспективному плану инструктора по физкультуре

Завтрак

Работа дежурных

Цель:приучать помогать расставлять и убирать салфетницы и салфетки

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки

Прием пищи

Цель: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

С добрым утром детский сад ! Детский сад проснуться рад!

Солнцу рад и утру рад! С добрым утром детский сад!

Цель: учить приветствовать сверстников, поднять настроение

                                 Раз, два, три, четыре. (загибаем пальчики)

                                 Мы с тобой снежок слепили, (лепим снежок)

                                Круглый, крепкий, очень гладкий. (показываем ладонями шар)

                                 И совсем, совсем не сладкий.     (грозим пальчиком)

                                 Раз - подбросим, два - поймаем. (имитируем подбрасывание)

                                 Не уроним, не сломаем. (грозим пальчиком)

                                 Цель: Развивать речь, мелкую моторику,   координации движений пальцев рук

Организованная деятельность

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Произношение (Л) (по плану учителялогопеда)

.

Ознакомление с окружающим

«Зима»

Цель: Познакомить детей с признаками зимы, сезонные изменения в природе

Физическая культура (по плану инструктора по физической

культуре)

Конструирование Тема: «Горка с лесенкой». Цель: Расширять представления о сооружениях и постройках .

О.математики Цель::

Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения Лепка

«Снеговик» Цель: научить лепить снеговика из трех шариков, раскатанных между ладонями, разного

Казахский язык (по плану учителя казахского языка)

Развитие речи (Л) (по плану учителялогопеда)

Аппликация

Тема: «Деревья в снегу».

Цель: Продолжать учить выполнять аппликацию     с помощью приема

Физическая культура

(по плану инструктора по физической

культуре

Рисование «Снежные шарики» (гуашь) Цель: продолжать учить рисовать предметы круглой формы разного размера,

Физическая культура (улица)

(по плану инструктора по физической

культуре)

Художественная литература Тема: Чтение казахской народной сказки «Три друга». Цель: Познакомить детей с казахским устным народным

творчеством

размера

Развитие речи (Л) (по плану учителялогопеда)

«обрывание».

..

правильным приемам закрашивания гуашью не выходя за контур

Развитие речи Тема:» Идет зима аукает».(составле ние рассказа по образцу).

Цель: Продолжать учить составлению

рассказа по образцу  

Второй завтрак

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть тщательно их намыливать, отжимать   и вытирать пользуясь своим полотенцем. Прием пищи

Цель: формировать представление об основных принципах правильного питания, воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Подготовка к прогулке

Цель: Создание интереса к прогулке; закреплять умение последовательно , надевать вещи, опираясь на схему, самостоятельно доставать из шкафчиков одежду, формировать последовательность   одевания.

Прогулка

«Наблюдения за небом».

Какого цвета небо вечером, обратить внимание, как плывут облака (На что они похожи?)   Закрепить понятие

«Вечер» Ц: Развивать наблюдательность, любознательность, речевую активность.

Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в природе.Подметани е дорожек. Цель:воспитывать умение трудиться   и доводить начатое

Наблюдение за погодой Вопросы: Как изменилось состояние погоды по сравнению с дневным временем? Почему это происходит? Цель: развивать познавательный интерес, желание

Продолжать наблюдать за изменениями погоды.

Цель: учить детей различать характерное состояние осенней погоды (листья опали, часто моросит дождь, холодно) Сбор снега для

Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и

толщине, воспитывать бережное отношение к природе Подметание дорожек.

П./И.: «Ловишки парами» Цель: развивать концентрацию внимания, умение выполнять команду старшего.

М.П.И.:

«Снежиночкипушиночки»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение четко выполнять команду.

дело до конца. П/И«У медведя во бору»

Цель: развивать двигательную активность, координацию , умение разбегаться и не сталкиваться. «Снег кружится». Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

узнать, много нового и интересного.

М.П/И:

«Метелица» Цель: учить легко бегать змейкой, умение ориентироваться   в ограниченном пространстве. (группа детей)

постройки зимнего городка. Цель:

совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. П/и«Ловишка»

Цель:

совершенствовать бег в рассыпную, соблюдать правила игры.

М.П.И.:

«Снежиночкипушиночки»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение четко выполнять команду.

Цель:воспитывать умение трудиться   и доводить начатое дело до конца. Подвижная игра: «Торғай мен мысық» (воробей и кошка) Цель: развивать быстроту и выносливость.

Возвращение с прогулки

Цель:учить самостельно снимать обувь, одежду, формировать умение   складывание ее в шкафчики на свои места.

Обед

Работа дежурных

Цель: помогать расставлять и убирать салфетницыи салфетки

Гигиенические процедуры Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки своим полотенцем

Прием пищи

А у нас есть ложки,

Волшебные немножко Вот тарелка, вот – еда, Не осталось и следа.

Цель: привлечь внимание детей к здоровой и полезной пище, продолжить знакомство с названием блюд и из каких продуктов они приготовлены, приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить, пользоваться салфеткой.

Дневной сон

Тише, тише, тишина!

Разговаривать нельзя! Мы устали, надо спать –

Ляжем тихо на кровать И тихонько будем спать. Слушание музыки

Цель:Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, формировать умения во время переодеваниясамостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Хождение босиком по пластиковой дорожке, ребристому мостику,воздушные ванны. Цель:тренировка защитных сил организма,выработка способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Мы танцуем со снежками,

Посмотрите вы на нас,

Вот, как топаем ногами,

Раз-два, раз-два,

А теперь снежки положим,

Прямо на пол  

Мы сюда.,

А теперь в ладошки можно, Звонко хлопать без труда.

Полдник

Гигиенические процедуры

Цель: приучать правильно мыть и вытирать руки,пользоваться своим полотенцем, вешать его после использовании на своё место .

Прием пищи

Цель: Привлечение внимания детей к пище, учить детей тщательно прожевывать пищу с закрытым ртом, благодарить взрослого.

Коррекционныйчас

Индивидуальные задания учителя-логопеда Цель: развивать речь, расширять и активизировать словарный запас

Самостоятельная деятельность детей - Театрализованная

«Строительная

корпорация»

Ситуативная беседа «Безопасность в моем доме»

С.р «Семья» Цель: учить детей принимать на себя

Рассматривание альбома о Зиме Цель:уточнять

Настольный театр «

Три поросенка»

Цель: создать

-                     Сюжетно-ролевая

игра

-                     Игры со строительным материалом

-Экспериментальная - Деятельность в книжном уголке

Цель: научить придумывать и обыгрывать несложный сюжет по впечатлениям о зимних забавах. Выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Учить вести ролевые диалоги. Помогать готовить оборудование для игры. Чтение стихотворения В. Степанова

«Весёлый снеговик»

( Беседа по

содержанию)

Цель: Формировать представления об элементарных опасностях, которые могут иметь место в дома.

Чтение Р.Н.С. «Снегурочка»

Цель: учить внимательно , слушать сказку ;развивать интерес к художественной литературе.

роль мамы и папы

Развивать навыки общения в процессе игровой деятельности воспитывать у детей активность в игре, творческую инициативу, умению правильно

распределять роли

Д.И. «Чудесный мешочек» Цель:

Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие.

знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.

«Санки для ребят»

Цель: учить детей выкладывать из частей   конструктора.

радостное настроение у детей,

развивать интерес к театральной деятельности. Воспитывать в детях добрые отношения к своим близким, желание помочь им. Прививать гуманные чувства по отношению к своему дому, к труду.

Д.И. «Что бывает зимой»

Цель: закрепить знания о зимних явлениях живой и неживой природы».

Индивидуальная работа с детьми

«Камешки» Цель: развитие цвета,м.м.р.

«Чей голос?»закрепить умение производить звуки животных.

«Назови ласково» Цель: подбирать слова с уменьшительноласкательными суффиксами .

«Что лишнее?». Цель:развивать мышление, зрительное внимание, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Д/И «Кого не стало?»

Цель: развивать внимание, наблюдательность.

« Угадай какого цвета ?»

Цель: различать и называть цвета.(все дети).

Подготовка к прогулке

Цель: приучать   надевать вещи в определенной последовательности, быть аккуратным.

Прогулка

Продолжать наблюдать за вечернем небом».(вечером) Какого цвета небо вечером, обратить внимание, как плывут облака (На что они похожи?) Закрепить понятие

«Вечер» Ц: Развивать наблюдательность, любознательность, речевую активность.

Хороводная игра

«Мы по лесу идем» Цель: развивать умение ходить по кругу взявшись за руки; закреплять умение четко проговаривать слова игры.

Продолжать наблюдение за облаками.  

(вечером)

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в природе.

.

П/и «У медведя во бору»

Цель развивать у детей скорость и реакцию на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Продолжать наблюдение за погодой (вечером). Вопросы:   Как изменилось состояние погоды по сравнению с дневным временем? Почему это происходит? Цель: развивать познавательный интерес, желание узнать, много нового и интересного.

М.П/И:

«Метелица» Ц: учить легко бегать змейкой, умение ориентироваться   в ограниченном пространстве. (группа детей)

Продолжать наблюдать за изменениями погоды.(вечером). Цель: учить детей различать характерное состояние осенней погоды (листья опали, часто моросит дождь,

холодно)

П/и«Ловишка»

Цель:

совершенствовать бег в рассыпную, соблюдать правила игры.

М.П.И.:

«Снежиночкипушиночки»

Цель: развивать слуховое восприятие, умение четко выполнять команду.

Продолжать наблюдение за деревьями. (вечер ом).

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и

толщине, воспитывать бережное отношение к

природе

Подвижная игра: «Торғай мен мысық» (воробей и кошка) Ц: развивать быстроту и выносливость.

Возвращение с прогулки

Ц: приучать последовательно раздеваться, складывать одежду по полочкам, оказывать посильную помощь сверстникам .

Ужин

Гигиенические процедуры

Ц: приучать правильно мыть и вытирать руки, вешать полотенце на своё место Прием пищи

Ц: приучать занимать свое место, правильно сидеть за столом, держать столовые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить

Самостоятельная

Работа в центре

Д./И.: «Интересные

Слушание

Организация

деятельность детей - Творческая

- Художественная

«Физкультурник»

Игра

«Кольцебросс» Задачи. Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения      с

атрибутами физкультурного уголка,             показать тренировочные

упражнения       с

детскими гимнастическими гантелями. Развивать у          детей

самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

фигурки»

Цель: Уметь выделять в

геометрическом рисунке:             квадрат, круг, треугольник.

музыки «Веселогрустно».

Цель: учить детей внимательно слушать, передавать свое настроение при помощи движений. Поддерживать интерес детей к музыке

выставки      книг, иллюстрированн ые художником Е. Чарушиным

(использование портрета

художника)   для самостоятельного просмотра детьми. Цель: Вызвать интерес к книгам, творчеству     Е.

Чарушина,

эмоциональный отклик             на        его рисунки,             желание их рассматривать.

Волшебные превращения веревочки (снеговик)

Цель: развитие ММР, воображения Рассматривание

иллюстрации             о зимних явлениях в природе.

Уход детей домой

Беседы с родителями «Индивидуальная траектория развития ребенка»

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Приём детей

Утро радостных встреч: Побеседовать о состоянии и здоровья детей, создать доброжелательную атмосферу, осмотреть кожный покров.

Цель: формировать доброжелательные отношения   между детьми, создать атмосферу поддержки и сотрудничества между детьми и педагогами, общего положительного эмоционального фона, формировать мотивацию к предстоящей деятельности.

Беседа с родителями

Тема: Здравствуйте, я пришел……!

Цель: Выяснить знания   родителей о предстоящем   празднике, о чем необходимо поговорить с ребенком

Самостоятельна я деятельность детей - Игры на развитие познавательных процессов - Мелкая моторика

«Сложи картинку» Цель: развивать мышление, внимание, упражнять в составлении силуэтов из геометрических фигур

Д./И.: « Один- много» Цель: