Результаты итогового мониторинга достижений воспитанников средней группы за 2022-2023 учебный год
№	Наименование региона (района)	Физическое развитие																																																												Развитие коммуникативных навыков
		Физическая культура																																																												Развитие речи
		3-Ф.1			3-Ф.2			3-Ф.3			3-Ф.4			3-Ф.5			3-Ф.6			3-Ф.7			3-Ф.8			3-Ф.9			3-Ф.10			3-.Ф.11			3-Ф.12			3-Ф.13			3-Ф.14			3-Ф.15			3-Ф.16			3-Ф.17			3-Ф.18			3-Ф.19			3-Ф.20			3-К. 1			3-К.2			3- К.3			3-К.4			3-К.5			3-К.6			3-К.7			3-К.8			3-К.9			3-К.10
		ходит обычно, на носках, с высоким подниманием колен:			ходит с выполнением заданий: взявшись за руки, в положении полусидя обходя предметы:			поддерживает равновесие в ходьбе:			бегает обычно, на носках, в разных направлениях:			бегает в строю по одному, по кругу, вокруг предметов:			прыгает на месте на двух ногах, с продвижением вперед, с высоты и в длину:			бросает предметы правой и левой рукой, в горизонтальную и вертикальную цели:			бросает мяч вверх-вниз, ловит:			ползает между предметами, лазает по гимнастической стенке и спускается с нее:			перестраивается в колонну по одному, в круг, находит свое место в строю:			соблюдает последовательность выполнения общеразвивающих упражнений:			играет увлеченно в подвижные игры:			знает необходимость соблюдения ежедневных гигиенических навыков:			обладает начальными навыками самообслуживания:			имеет представления о здоровом образе жизни:			владеет навыками культурного поведения за столом:			участвует в совместных подвижных играх:			владеет навыками езды на трехколесном велосипеде:			катается на санках, спускается, перетаскивает санки:			погружается в воду, играет в воде:			произносит четко гласные и некоторые согласные звуки:			имеет правильный темп речи:			отвечает на различные вопросы, касающиеся окружающей среды:			использует нужные слова и фразы:			согласовывает слова в роде, числе, падеже:			употребляет существительные вместе со вспомогательными словами, такими как над, под, за, рядом:			слушает и понимает речь взрослых, выражает свое мнение:			общаются друг с другом, со взрослыми:			рассказывает о том, что слышал, видел, что делал сам:			проявляет интерес к ценностям казахского народа:
		ходит	ходит частично	пытается ходить правильно	владеет видами ходьбы	ходит правильно	не умеет ходить	поддерживает равновесие	поддерживает равновесие частично	не может поддерживать равновесие	бегает	пытается бегать правильно	не обращает внимание на задания при беге	бегает	пытается бегать правильно	не проявляет интерес	прыгает по указанию	пытается прыгат правильно	владеет некоторыми видами прыжков	бросает предметы	проявляет интерес при бросании	не умеет бросать предметы	бросает, ловит	бросает, но не может ловить	не пытается бросать и ловить	ползает, лазает	пытается ползать между предметами, лазать и спускаться с них	не может выполнить эти действия	может выполнять эти действия	выполняет частично	не может выполнять эти действия	выполняет упражнения последовательно	пытается соблюдать последовательность выполнения упражнений	не соблюдает последовательность выполнения упражнений	проявляет интерес	играет без интереса	не играет	соблюдает навыки	владеет навками	пытается соблюдать навыки	владеет навками самообслуживания	владеет некоторыми навыками	не владеет навыками	имеет представление	имеет частичное представление	не владеет представлениями	владеет	владеет некоторыми	пытается овладеть	принимает участие	принимает участие неохотно	играет один	владеет	владеет частично	пытается овладеть	владеет навыками	катается, спускается, но не перетаскивает санки	не проявляет интерес к санкам	погружается вводу с радостью, играетв в воде	погружается в воду, но не играет	не погружается в воду	произносит четко	произносит некоторые из них	не произносит четко	говорит правильно	говорит правильно частично	пытается говорить правильно	отвечает на вопросы	отвечает на некоторые из них	не отвечает на вопросы	использует	использует частично	пытается использовать	согласовывает	согласовывает некоторые	не согласовывает	применяет часто	применяет редко	пытается применять	слушает и понимает речь взрослых, выражает свое мнение	слушает и понимает речь взрослых, пытается выразить свое мнение	слушает, частично понимает речь взрослых, не может выразить свое мнение	общаетсяво всеми	общается только со сверстниками	пытается общаться	рассказывает	пытается рассказать	не рассказывает	проявляет интерес	проявляет интерес частично	не проявляет интерес
1	36 детей	15	15	6	16	17	3	21	15	0	14	20	2	28	7	1	14	20	2	20	16	0	14	18	4	29	7	0	27	9	0	24	10	2	32	3	1	33	2	1	29	6	1	18	17	1	19	17	0	34	1	1	24	5	7	19	17	0	24	0	12	13	19	4	9	17	10	19	12	5	18	9	9	5	22	9	7	15	14	15	17	4	33	3	0	22	13	1	19	16	1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Всего, N		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Достижение детьми и педагогом ожидаемых результатов		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
	ПРИМЕЧАНИЕ.
	Высокий	3-Ф	0	0
	Средний	3-Ф	0	0
	Низкий	3-Ф	0	0
	Высокий	3-К	0	0
	Средний	3-К	0	0
	Низкий	3-К	0	0
	Высокий	3-П	0	0
	Средний	3-П	0	0
	Низкий	3-П	0	0
	Высокий	3-Т	0	0
	Средний	3-Т	0	0
	Низкий	3-Т	0	0
	Высокий	3-С	0	0
	Средний	3-С	0	0
	Низкий	3-С	0	0

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.1 Дата рождения ребенка: 01.07.2017

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд, в прыжках с ноги на ногу, кружиться на месте	упражнять в умении подбрасывать мяч вверх и ловить одной рукой,скользить по ледяным дорожкам	продолжать упражнять в ходьбе, прыжках, подбрасывании мяча	средний
Коммуникативные навыки	расширять и активизировать словарный запас, продолжать учить использовать в речи разные типы предложений, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги	учить использовать существ., связывая их с другими частями речи, упражнять в пересказывании рассказов, составлять слова на заданный слог	расширять и активизировать словарный запас, продолжать учить использовать в речи разные типы предложений,	средний
Познавательные и интеллектуальные навыки	учить считать в пределах 5, называя числа по порядку, конструировать из бумаги, употреблять слова с обобщающим значением	упражнять в прямом и обратном счете, сравнивать предметы по различным признакам, ориентироваться на листе бумаги	побуждать использовать математические знания в быту, играх	средний
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	учить рисовать предметы округлой, квадратной формы упражнять раскатывать пластилин, резать по прямой, пользоваться лупой, пипеткой	учить изображать человека в движении, рисовать элементы орнамента, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы	побуждать рисовать по замыслу, лепить предметы разными способами, вырезать разные формы	средний
Формирование социально-эмоциональных навыков	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета, проявлять чувство уважения к людям труда и к результатам труда	упражнять в различении транспорта, видов животных и птиц,предметов мебели, профессий, правил поведения на дороге, воде	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.2 Дата рождения ребенка: 26.11.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь- декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности	упражнять сохранять равновесие при ходьбе, в умении ползать между предметами разными способами, лазать по лестнице приставным шагом	продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, упражнять в ходьбе, лазании по лестнице	средний
Коммуникативные навыки	развивать умение называть литературные жанры; проявлять интерес к книгам, называть несколько известных литературных произведений	учить задавать вопросы, давать короткие или полные ответы, составлять слова на заданный слог, выполнять задания по подготовке руки к письму	расширять и активизировать словарный запас, продолжать учить использовать в речи разные типы предложений,	средний
Познавательные и интеллектуальные навыки	совершенствовать знания по предметам из различных материалов, знать их названия	упражнять в прямом и обратном счете, выполнять игровые задания на логику	побуждать в счете предметов в прямом и обратном порядке, выполнять игровые задания на логику	средний
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	упражнять изображать предметы по памяти, с натуры, обращать внимание на форму, пропорции, объем	учить изображать человека в движении, рисовать элементы орнамента, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы, двигаться под музыку	побуждать изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы	средний
Формирование социально-эмоциональных навыков	формировать умение   выражать свое настроение через рисунок, лепку, конструирование	упражнять в различении деревьев, видов животных и птиц, профессий, пользе воды, воздуха для людей	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.3 Дата рождения ребенка: 06.10.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь- декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	продолжать учить сохранять координацию движений, равновесие	упражнять в беге с разной скоростью, перестраиваться из шеренги в колонну, учить бросать мяч об пол, плавать и играть в воде	продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, учить бросать мяч об пол, плавать и играть в воде	высокий
Коммуникативные навыки	совершенствовать устную разговорную речь, обучение инсценировке по предложенным сюжетам	продолжать учить сочинять рассказы по наблюдениям, передавать в ролях настроение и характер героя	совершенствовать устную разговорную речь	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	расширить знания о предметах, определять их размер, цвет, форму, материал, из которого они сделаны	учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	побуждать выполнять игровые задания на логику	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	расширить знания, как использовать в создании рисунка выразительные средства, элементы	учить рисовать элементы орнамента, лепить сюжет из нескольких фигур, выполнять движения в такт музыки, играть на муз.инструментах	побуждать в создании рисунков, используя разные средства, материалы	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	расширить знания об общепринятых нормах и правилах поведения дома, в детском саду, общественных местах	упражнять в различении видов животных и птиц, их детенышей, пользе для человека, профессий	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.4 Дата рождения ребенка: 17.12.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	продолжать учить бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (3-4 раза подряд)	учить по сигналу взрослого ходить по веревке, между предметами, меняя направление, прыгать с продвижением вперед, бросать мяч об пол	продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, упражнять в ходьбе, лазании по лестнице	средний
Коммуникативные навыки	продолжать учить употреблять в речи числительные, согласовывая их в роде, числе и падеже с существительными	учить задавать вопросы, давать короткие или полные ответы, пересказывать рассказ, выполнять задания по подготовке руки к письму	расширять и активизировать словарный запас, продолжать учить использовать в речи разные типы предложений,	средний
Познавательные и интеллектуальные навыки	конструировать из бумаги, называть строит. детали, употреблять слова с обобщающим значением	упражнять в прямом и обратном счете, учить сравнивать предметы по различным признакам, ориентир. на листе бумаги	побуждать в счете предметов в прямом и обратном порядке, выполнять игровые задания на логику	средний
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	упражнять в штриховке, вырезать фигуры круглой формы, определять жанры музыки, муз.инструменты	учить изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы, выполнять движения в такт музыки	побуждать изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы	средний
Формирование социально-эмоциональных навыков	петь государственный гимн, стоя с приложенной правой рукой к левой части груди	упражнять в различении предметов мебели, одежды, обуви, птиц,комнатн.растений	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.5 Дата рождения ребенка: 27.10.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	продолжать учить сохранять координацию движений, равновесие	учить ползать между предметами на четвереньках, перестраиваться из шеренги в колонну, плавать и играть в воде	продолжать учить сохранять координацию движений, плавать и играть в воде	высокий
Коммуникативные навыки	учить образованию слов разными способами, составлению описательнх рассказов	учить использовать существ., связывая их с другими частями речи, передавать в ролях настроение и характер героя, составлять слова на заданный слог	совершенствовать устную разговорную речь	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	упражнять в умении узнавать и называть геометрические тела, счету в пределах 5	учить сравнивать предметы по различным признакам, ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	упражнять в умении узнавать и называть геометрические тела, счёту в пределах 10	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	учить составлять композиции, узоры из геометрических фигур и растительные узоры на полосе	учить рисовать элементы орнамента, лепить сюжет из нескольких фигур, выполнять движения в такт музыки	побуждать в создании композиций, узоров из геометрических фигур и растительных узоров	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	уточнить знания о сигналах светофора, правилах поведения на улице, переходе, о деятельности людей разных профессий	упражнять в различении транспорта, комн.растений, правил поведения дома, на дороге, воде	продолжать упражнять в назывании разных профессий, транспорта, деревьев	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.6 Дата рождения ребенка: 25.01.2017

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности	упражнять в беге на скорости до места назначения, сохранять равновесие при беге и ходьбе, учить плавать и играть в воде	продолжать учить сохранять равновесие при беге и ходьбе, развивать самостоятельную двигательную активность	высокий
Коммуникативные навыки	упражнять в употреблении в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа	учить использовать существ., связывая их с другими частями речи, упражнять в пересказывании рассказов, выполнять задания по подготовке руки к письму	упражнять в употреблении в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа, выполнять задания по подготовке руки к письму	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	закрепить счет в прямом и обратном порядке в пределах 5	учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	продолжать учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	закрепить навыки располагать предметы по всему листу	учить изображать человека в движении, рисовать элементы орнамента, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы	побуждать в создании композиций, располагая предметы по всему листу	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	учить эмоционально положительно реагировать на сверстника и включаться в совместные действия с ним	упражнять в различении времен года, видов птиц, предметов мебели, посуды, профессий, правил поведения дома	продолжать упражнять в различении времен года, видов птиц, предметов мебели	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.7 Дата рождения ребенка: 07.02.2017

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	учить выполнять физические упражнения в разном темпе	учить прыгать с продвижением вперед, делать повороты на лыжах, плавать и играть в воде	продолжать выполнять физические упражнения в разном темпе	высокий
Коммуникативные навыки	упражнять в употреблении в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа	упражнять в пересказывании рассказов, составлять слова на заданный слог, определять количество слогов в слове	упражнять в пересказывании рассказов, составлять слова на заданный слог	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	учить сравнивать предметы, ориентироваться на листе бумаги, употреблять слова с обобщающим значением	учить сравнивать предметы по различным признакам, ориентироваться на листе бумаги	продолжать учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	учить использовать в создании рисунка выразительные средства, учить создавать сюжетные рисунки	учить рисовать элементы орнамента, лепить фигуру в движении, создавать сюжетные композиции, выполнять движения в такт музыки	побуждать рисовать по замыслу, лепить предметы разными способами, вырезать разные формы	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	учить эмоционально положительно реагировать на сверстника и включаться в совместные действия с ним	упражнять в различении видов посуды,предметов мебели, профессий, правил поведения в природе	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.8 Дата рождения ребенка: 09.12.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	продолжать учить выполнять физические упражнения в разном темпе на ловкость	учить перепрыгивать через шнуры, попеременно на правой и левой ноге, бросать мяч об пол одной рукой	продолжать выполнять физические упражнения по желанию	высокий
Коммуникативные навыки	закрепить навык чтения наизусть небольших по объему стихотворений, составления рассказов по картине	продолжать учить сочинять рассказы по картинам, составлять слова на заданный слог,	упражнять в сочинении рассказов по картинам, правильном произношении всех звуков	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	продолжать учить узнавать и называть геометрические тела	учить сравнивать предметы по различным признакам, ориентироваться на листе бумаги	продолжать учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	учить создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни	учить рисовать элементы орнамента, лепить сюжет из нескольких фигур, петь сольно разные по характеру мелодии	побуждать создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	формировать первые навыки экологически безопасного поведения	упражнять в различении транспорта, продуктов питания, их пользе, времен года	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.9 Дата рождения ребенка: 19.09.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	продолжать учить координировать движения рук и ног, соблюдение правильной осанки	продолжать перепрыгивать через шнуры, линии, попеременно на правой и левой ноге, плавать и играть в воде	продолжать перепрыгивать через шнуры, линии, попеременно на правой и левой ноге	высокий
Коммуникативные навыки	продолжать учить испольовать в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, глаголы, наречия, предлоги	продолжать учить сочинять рассказы по серии картин, передавать в ролях настроение и характер героя, выполнять задания по подготовке руки к письму	упражнять в сочинении рассказов по серии картин, выполнять задания по подготовке руки к письму	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	продолжать учить добавлять к меньшей группе или убирать из большей группы один предмет для установки равенства предметов	учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	учить использовать в создании рисунка выразительные средства, элементы	учить изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы	побуждать создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	формировать элементарные навыки вежливости	упражнять в различении видов животных и птиц,их пользе, профессий, правил поведения на дороге, воде	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.10 Дата рождения ребенка: 17.02.2017

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	продолжать учить строиться в колонну по одному, перестраиваться в звенья по два, по три	учить ползать между предметами на четвереньках, лазать, переходя от одной гимнастической стенки к другой, плавать и играть в воде	продолжать учить лазать, переходя от одной гимнастической стенки к другой, плавать и играть в воде	высокий
Коммуникативные навыки	продолжать учить пересказывать небольшие сказки и рассказы, оценивать поступки литературных героев	упражнять в пересказывании рассказов, составлять слова на заданный слог, выполнять задания по подготовке руки к письму	упражнять в пересказывании рассказов, выполнять задания по подготовке руки к письму	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	учить ориентир. на листе бумаги, различать геометр. фигуры, конструировать из бумаги, употреблять слова с обобщающим значением	учить сравнивать предметы по различным признакам, ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	продолжать учить выполнять игровые задания на логику	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	упражнять в штриховке, вырезать фигуры круглой формы, определять жанры музыки, муз.инструменты	учить изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, создавать сюжетные композиции	упражнять в штриховке, вырезать фигуры разной формы	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	проявлять чувство уважения к людям труда и к результатам труда	упражнять в различении транспорта, комн.растений и способах ухода, пользе воды, воздуха для людей	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.11 Дата рождения ребенка: 16.12.2016

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	совершенствовать ходьбу в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками	учить по сигналу взрослого ходить по веревке, между предметами, меняя направление, делать повороты на лыжах	продолжать развивать самостоятельную двигательную активность	высокий
Коммуникативные навыки	продолжать учить произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах	учить задавать вопросы, давать короткие или полные ответы, определять количество слогов в слове, составлять предложения с предложенными словами	совершенствовать устную разговорную речь	высокий
Познавательные и интеллектуальные навыки	продолжать учить отсчитывания предметов по образцу и названному числу	учить уравнивать группы предметов, ориентироваться на листе бумаги, выполнять игровые задания на логику	побуждать выполнять игровые задания на логику	высокий
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	совершенствовать навыки располагать предметы по всему листу, рисовать по образцу с учетом формы и пропорции, определять жанры музыки, муз.инструменты	учить рисовать элементы орнамента, лепить предметы разными способами, лепить фигуру в движении, создавать сюжетные композиции	побуждать в создании рисунков, используя разные средства, материалы	высокий
Формирование социально-эмоциональных навыков	развивать умение выражать свои эмоции и чувства, доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым	упражнять в различении транспорта, видов животных и птиц, времен года, правил поведения на дороге, воде	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

КГУ«Детский сад №62 для детей с нарушениями речи»

отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО

Ф.И. ребенка: 1.12 Дата рождения ребенка: 23.08.2017

группа: «Бабочки» (предшкольная группа с 5 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь-декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд, в прыжках с ноги на ногу, кружиться на месте	учить прыгать на месте вокруг себя, перепрыгивать через шнуры, бросать мяч об пол, плавать и играть в воде	продолжать учить прыгать, кружиться на месте, бросать мяч об пол	средний
Коммуникативные навыки	расширять и активизировать словарный запас, продолжать учить испольовать в речи разные типы предложений, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги	учить использовать существ., связывая их с другими частями речи,пересказывать рассказы, составлять слова на заданный слог, задания по подготовке руки к письму	расширять и активизировать словарный запас, продолжать учить использовать в речи разные типы предложений	средний
Познавательные и интеллектуальные навыки	учить считать в пределах 5, называя числа по порядку, конструировать из бумаги, употреблять слова с обобщающим значением	упражнять в прямом и обратном счете, учить сравнивать предметы по различным признакам, ориентир. на листе бумаги	побуждать в счете предметов в прямом и обратном порядке, выполнять игровые задания на логику	средний
Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности	учить рисовать предметы округлой, квадратной формы упражнять раскатывать пластилин, резать по прямой, пользоваться лупой, пипеткой	учить изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы, двигаться под музыку	побуждать изображать человека в движении, лепить предметы разными способами, вырезать из сложенной бумаги образы	средний
Формирование социально-эмоциональных навыков	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета, проявлять чувство уважения к людям труда и к результатам труда	упражнять в различении деревьев, видов посуды, предметов мебели, профессий, правил поведения на дороге, воде	продолжать упражнять в названии обобщающих слов к группе предметов	средний

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.1 Дата рождения ребенка: 27.06.2019

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в прыжках на двух ногах, катании мяча стоя	Упражнять в беге по кругу с подскоками	Продолжать учить прыгать на двух и одной ноге	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Совместная работа с логопедом: развивать артик-й аппарат, активизировать словарный запас	Продолжать формировать драматическую сторону речи	средний
Познание	учить находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке учить находить и называть у дерева ствол, листья, ветки учить сооружать простейшие постройки из деталей	Развивать умение различать где левая и правая рука	Упражнять ориентироваться во времени суток	средний
Творчество	развивать умение проводить в разном направлении прямые линии упражнять раскатывать комок между ладонями в шар	Учить закрашивать краской в одном направление	Продолжать учить закрашивать карандашом не выходя за линий	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, учить играть вместе с другими детьми	Выучить где работают родители, имена всех членов семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.2 Дата рождения ребенка: 28.12.2018

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд, с в прыжках ноги на ногу, кружиться на месте	Упражнять в прыжках с места в длину отталкиваясь двумя ногами	Продолжать совершенствовать навыки личной гигиены	Высокий
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Развивать разговорную речь, пополнять словарный запас слов	Совершенствовать пересказ или составление рассказа по картинки	Высокий
Познание	учить называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) научить узнавать и называть транспортные средства учить сооружать простейшие постройки из деталей	Упражнять в выкладывание предметов слева на право	Закрепить умение ориентироваться в пространстве с переди, сзади, слева, справа	Высокий
Творчество	учить рисовать предметы округлой формы учить ощипывать мелкие кусочки от большого куска	Учить различать основные цвета. Упражнять раскатывать комок в шар	Побуждать интерес к рисованию, самостоятельно рисовать узоры	Высокий
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Совершенствовать навыки игры в коллективе	Продолжать учить играть с другими детьми, учить делиться с игрушками	Высокий

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.3 Дата рождения ребенка: 22.08.2019

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в беге по кругу, в прыжках- ноги вместе - ноги врозь, ползании в обруч	Упражнять в ходьбе приставными шагами вперед	Упражнять в умение правильно полавать мяч другим	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Продолжать учить отвечать на вопросы	Совершенствовать разговорную речь	средний
Познание	развивать умение различать, где правая и где левая рука учить находить и называть у дерева ствол, листья, ветки учить сооружать простейшие постройки из деталей	Учить называть геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник)	Продолжать изучать сезонные изменения в природе	средний
Творчество	учить закрашивать карандашом, краской в одном направлении учить наклеивать крупные и более мелкие элементы	Учить различать основные цвета, учить скатывать пластилин между ладонями	Закрепить умение скатывать шар из пластилина	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, умение играть друг с другом, умение слушать друга	Продолжать учить именна членов своей семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.4   Дата рождения ребенка: 12.03.2019

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в беге держась за верёвку, катании мячей друг другу, ходьбе по наклонной доске	Упражнять в беге по кругу с подскоками	Продолжать учить прыгать на двух и одной ноге	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Совместная работа с логопедом: развивать артик-й аппарат, активизировать словарный запас	Продолжать формировать драматическую сторону речи	средний
Познание	учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов учить различать качества и свойства предметов на ощупь учить сооружать простейшие постройки из деталей	Развивать умение различать где левая и правая рука	Упражнять ориентироваться во времени суток	средний
Творчество	учить правильно держать карандаш, кисть учить рвать и мять бумагу для аппликации	Учить закрашивать краской в одном направление	Продолжать учить закрашивать карандашом не выходя за линий	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, учить играть вместе с другими детьми	Выучить где работают родители, имена всех членов семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.5 Дата рождения ребенка: 26.11.2018

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в беге в чередовании с ходьбой, с остановкой, бросании мяча двумя руками от груди, лазаньи под дугу	Упражнять в прыжках с места в длину отталкиваясь двумя ногами	Продолжать совершенствовать навыки личной гигиены	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Развивать разговорную речь, пополнять словарный запас слов	Совершенствовать пересказ или составление рассказа по картинки	средний
Познание	учить называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) учить наблюдению за природными объектами и явлениями учить сооружать простейшие постройки из деталей	Упражнять в выкладывание предметов слева на право	Закрепить умение ориентироваться в пространстве с переди, сзади, слева, справа	средний
Творчество	учить различать основные цвета и их оттенки упражнять раскатывать комок между ладонями в шар	Учить различать основные цвета. Упражнять раскатывать комок в шар	Побуждать интерес к рисованию, самостоятельно рисовать узоры	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Совершенствовать навыки игры в коллективе	Продолжать учить играть с другими детьми, учить делиться с игрушками	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.6 Дата рождения ребенка: 22.11.2018

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд, с в прыжках ноги на ногу, кружиться на месте	Упражнять в ходьбе приставными шагами вперед	Упражнять в умение правильно полавать мяч другим	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Продолжать учить отвечать на вопросы	Совершенствовать разговорную речь	средний
Познание	развивать умение различать, где правая и где левая рука учить называть домашних , диких животных учить сооружать простейшие постройки из деталей	Учить называть геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник)	Продолжать изучать сезонные изменения в природе	средний
Творчество	учить рисовать предметы округлой формы упражнять раскатывать комок между ладонями в колбаску	Учить различать основные цвета, учить скатывать пластилин между ладонями	Закрепить умение скатывать шар из пластилина	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, умение играть друг с другом, умение слушать друга	Продолжать учить именна членов своей семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 – 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.7   Дата рождения ребенка: 18.02.2019

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в беге по кругу, в прыжках- ноги вместе - ноги врозь, ползании в обруч	Упражнять в беге по кругу с подскоками	Продолжать учить прыгать на двух и одной ноге	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Совместная работа с логопедом: развивать артик-й аппарат, активизировать словарный запас	Продолжать формировать драматическую сторону речи	средний
Познание	учить находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке учить различать качества и свойства предметов на ощупь учить сооружать простейшие постройки из деталей	Развивать умение различать где левая и правая рука	Упражнять ориентироваться во времени суток	средний
Творчество	учить закрашивать карандашом, краской в одном направлении учить наклеивать крупные и более мелкие элементы	Учить закрашивать краской в одном направление	Продолжать учить закрашивать карандашом не выходя за линий	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, учить играть вместе с другими детьми	Выучить где работают родители, имена всех членов семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.8   Дата рождения ребенка: 20.07.2019

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в прыжках на двух ногах, катании мяча стоя	Упражнять в прыжках с места в длину отталкиваясь двумя ногами	Продолжать совершенствовать навыки личной гигиены	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Развивать разговорную речь, пополнять словарный запас слов	Совершенствовать пересказ или составление рассказа по картинки	средний
Познание	учить называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) формировать элементарные представления о себе учить сооружать простейшие постройки из деталей	Упражнять в выкладывание предметов слева на право	Закрепить умение ориентироваться в пространстве с переди, сзади, слева, справа	средний
Творчество	учить правильно держать карандаш, кисть упражнять раскатывать комок между ладонями в колбаску	Учить различать основные цвета. Упражнять раскатывать комок в шар	Побуждать интерес к рисованию, самостоятельно рисовать узоры	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Совершенствовать навыки игры в коллективе	Продолжать учить играть с другими детьми, учить делиться с игрушками	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022- 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.9 Дата рождения ребенка: 30.10.2018

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в беге держась за верёвку, катании мячей друг другу, ходьбе по наклонной доске	Упражнять в ходьбе приставными шагами вперед	Упражнять в умение правильно полавать мяч другим	Высокий
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Продолжать учить отвечать на вопросы	Совершенствовать разговорную речь	Высокий
Познание	развивать умение различать, где правая и где левая рука учить различать качества и свойства предметов на ощупь учить сооружать простейшие постройки из деталей	Учить называть геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник)	Продолжать изучать сезонные изменения в природе	Высокий
Творчество	учить различать основные цвета и их оттенки учить ощипывать мелкие кусочки от большого куска	Учить различать основные цвета, учить скатывать пластилин между ладонями	Закрепить умение скатывать шар из пластилина	Высокий
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, умение играть друг с другом, умение слушать друга	Продолжать учить именна членов своей семьй	Высокий

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.10   Дата рождения ребенка: 04.02.2019

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в ходьбе приставным шагом вперёд, с в прыжках ноги на ногу, кружиться на месте	Упражнять в беге по кругу с подскоками	Продолжать учить прыгать на двух и одной ноге	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Совместная работа с логопедом: развивать артик-й аппарат, активизировать словарный запас	Продолжать формировать драматическую сторону речи	средний
Познание	учить сравнивать два контрастных по величине предмета по размеру учить наблюдению за природными объектами и явлениями учить сооружать простейшие постройки из деталей	Развивать умение различать где левая и правая рука	Упражнять ориентироваться во времени суток	средний
Творчество	учить различать основные цвета и их оттенки упражнять раскатывать комок между ладонями в колбаску	Учить закрашивать краской в одном направление	Продолжать учить закрашивать карандашом не выходя за линий	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, учить играть вместе с другими детьми	Выучить где работают родители, имена всех членов семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.11     Дата рождения ребенка: 13.09.2018

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в беге по кругу, в прыжках- ноги вместе - ноги врозь, ползании в обруч	Упражнять в прыжках с места в длину отталкиваясь двумя ногами	Продолжать совершенствовать навыки личной гигиены	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Развивать разговорную речь, пополнять словарный запас слов	Совершенствовать пересказ или составление рассказа по картинки	средний
Познание	учить находить один и много одинаковых предметов в окружающей обстановке научить узнавать и называть транспортные средства учить сооружать простейшие постройки из деталей	Упражнять в выкладывание предметов слева на право	Закрепить умение ориентироваться в пространстве с переди, сзади, слева, справа	средний
Творчество	учить рисовать предметы округлой формы учить ощипывать мелкие кусочки от большого куска	Учить различать основные цвета. Упражнять раскатывать комок в шар	Побуждать интерес к рисованию, самостоятельно рисовать узоры	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Совершенствовать навыки игры в коллективе	Продолжать учить играть с другими детьми, учить делиться с игрушками	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИ ребенка: 1.12   Дата рождения ребенка: 22.10.2018

Группа: «Теремок» (средняя группа от 3 до 4 лет)

Образовательная область	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий» II уровень - «средний» I уровень - «низкий»
Здоровье	упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в прыжках на двух ногах, катании мяча стоя	Упражнять в ходьбе приставными шагами вперед	Упражнять в умение правильно полавать мяч другим	средний
Коммуникация	совместная работа с логопедом: развивать артикуляционный аппарат, расширять и активизировать словарный запас,формировать навык понимания речи	Продолжать учить отвечать на вопросы	Совершенствовать разговорную речь	средний
Познание	учить располагать предметы в ряд по порядку в направлении слева направо правой рукой формировать элементарные представления о себе учить сооружать простейшие постройки из деталей	Учить называть геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник)	Продолжать изучать сезонные изменения в природе	средний
Творчество	учить различать основные цвета и их оттенки учить наклеивать крупные и более мелкие элементы	Учить различать основные цвета, учить скатывать пластилин между ладонями	Закрепить умение скатывать шар из пластилина	средний
Социум	развивать навыки вежливости учить простым правилам этикета учить играть рядом, не мешать играм других детей	Развивать навыки вежливости, умение играть друг с другом, умение слушать друга	Продолжать учить именна членов своей семьй	средний

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Андреев Тимофей Анатольевич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Развитие речи «Диалог со сверстниками», «Правила вежливого обращения», «Сочини продолжение сказки», «Придумай сравнение» Обучение грамоте Определить место звука в слове», «Слышать и выделять ударный слог», Художественная литература/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Основы математики Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», Конструирование «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Рисование Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, Лепка: выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» Музыка «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?» (времена года, комнатные растения, изменения в природе, живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Белов Максим

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	II
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Бобылева Екатерина Юрьевна

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	II

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Богоутдинов Степан Ильич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

 

 

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Волков Богдан Евгеньевич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	III
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

 

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Воробьев Максим Витальевич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)		Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	I
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	II
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	II

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Дудник Илья

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Кононов Роман Ильич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	II
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	I
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	II
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	II
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	II

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Кусайдаров Алижан

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	II
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

 

 

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Пожарская-Сотникова Есения

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	II
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	II
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Полторанин Иван Дмитриевич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	II
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	I
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	II
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	II
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	II

 

Индивидуальная карта развития ребенка на 2022 - 2023 учебный год

ФИО ребенка: Райский Евгений Андреевич

Дата рождения ребенка:

Организации образования: КГУ «Детский сад №62 для детей с нарушениями речи» отдела образования п городу Усть-Каменогорск управления образования ВКО

Группа/класс: Старшая группа №2 «Саулетай» (от 4 лет)

Компетенции	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия ппо результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует: III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества	П/И: «1-2-3 в круг беги», «Найди свое место», «Катание детей с невысокой горки», «Прокати», «Прокати в воротца», «кто быстрее», «Попади в цель», «Пробеги и не задень», «Подбрось, поймай, не потеряй», «Змейка»	ОД: Подскоки одна нога вперед, другая назад; ходьба по шнуру; катание мячей в произвольном направлении; ползание на высоких четвереньках. П/И: «Мяч соседу», «Охотники», «Мы-веселые ребята», «Два и три»	П/И : «Пробеги змейкой», «Перенеси - не ошибись», «Не замочи ног», «С кочки на окчку», «Через ручеек», «Сильный,   смелый, ловкий». Д/И«Еда-да», «Еда-нет», проект «Мой режим дня», «Хорошо-плохо», «Важный номер не ошибись», «Моя памятка», «Что, где, когда?».	III
Коммуникативные навыки	Д/и: «Узнай литературный жанр», «Опиши сказочного героя», «Заучивание детьми стихотворений, осмысленно, эмоционально», «Из какой сказки, рассказа герой», «Узнай произведение по картинке», «Назови признак», «Назови действие», «Покажи как умеют герои».	Развитие речи «Закончи рассказ», «Придумай новое начало рассказа», «Придумай новый конец рассказа», «Назови одним словом». Художественная литература «Конкурс чтецов», «Определи жанр», «Из какой сказки герой», «В гостях у сказки». Обучение грамоте «Определи ударный звук», «Поймай звук», «Звуковой анализ трёх сложных слов», «Пройди по дорожке», «Штриховка».	Развитие речи «Придумай сказку, рассказ», «Закончи историю», «Поставь рассказ из личного опыта». Обучение грамоте «Цепочка слов», «Зашифрованное письмо», Веселая пиктограмма». Художественная литература «Семейный конкурс стихов», «Передай свое представление в форме рисунка, схемы», «Задай вопрос», «Придумай рассказ по серии картинок».	III
Познаватель-ные и интеллектуа-льные навыки	Д/И: «Узнай и назови фигуру», «Найди такой же предмет и опиши», «сравни по длине и ширине», «по какой дорожке мы пойдем» упорядочение по 3 признакам цвет, форма, величина», «Выполни постройку» (по чертежу, по условию), складывание листа бумаги различными способами, работа в экспериментальном уголке(свойства воды, песка, снега), обрабатывание правил поведения в природе, «узнай дерево, цветок, растение по описанию», «растения родного края», «животные и их детеныши- узнай и опиши»	Основы математики «Кто знает дальше считает», «Геометрическое лото», «Д/И «Лесенка», «Веселая неделька», «Узнай время года», «Что перепутал художник», «В стране «Математики». Конструирование «Чудесный мешочек», «Выполни по чертежу», «Оригами», «Узнай постройку», «Мы конструкторы»	Основы математики: Д/игры: «Веселая неделька», «Кто знает, дальше считает», «Поставь знак», «Найди ошибку», «Придумай и реши задачку», «Увеличь-уменьши», «Логические задачи», «Найди закономерность». Конструирование «Раздели на группы» (искусственные и природный материал), «Загадочный рукотворный мир», «Выполни постройку по замыслу», «Составь чертеж».	III
Развитие творческих навыков, Исследовате-льской деятельности	Отработать с детьми правильное держание карандаша, фломастера, кисти, учить детей рисовать мелом на асфальте, палочками на песке, выполнение работ из глины, пластилина, рисование с детьми сюжетных композиций. Д/И: «Выполни узор», «Закрась аккуратно» «Узнай музыкальный инструмент», «Определи темп музыкального произведения» «Угадай мелодию», «Станцуй как я»	Рисование Нарисуй с натуры, повтори орнамент. «Участие в выставке рисунков», «Подарок в день рождение» Лепка «Фигура человека и животного», «Игрушка с выставки», «Укрась=декор» Аппликация «Радужный хоровод», «Придумай узор», «Составь узор», «Назови элемент», «Найди ошибку». Музыка «Назови жанр», «выполни ритмическое движение по карточке», «Узнай музыкальный инструмент».	Рисование «Составь узор», «Придумаю композицию», игра «Теплые-холодные тона», «Нарисуй человека, животное – в движении», «Натюрморт», «В мире прекрасного», «Мои фантазии». Лепка «Вылепи игрушку» (дымковскую, городецкую), «Создай композицию» (по мотивам сказок, рассказов». Аппликация «Придумай узор», «Составь узор из геометрических фигур», «Выполни композицию». Музыка «Определи музыкальный жанр», «Угадай музыкальный инструмент».	III
Формирование социально-эмоциональ-ных навыков	Д/И: «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «моя семья», «мы поедем, мы помчимся», «По морям, по волнам», «Узнай символы РК, расскажи о них», «Что перепутал художник?»(времена года, комнатные растения, изменения в природе,живой уголок)	«Расскажи о себе», «Моя семья», «Символы РК», «Наша Армия», «Все профессии нужны-все профессии важны», «По морям, по волнам», «Мы едем, едем, едем», «Следопыт», «Будущий ученый».	«Моя –Родина» - проект, «Я умею дружить», проект «Моя семья», «Честность, что это такое?- мои рассуждения.«Моя будущая профессия», «Что я знаю о батырах?», «Правила этикета». «Животный и растительный мир Казахстана» -мое исследование.	III