Ерте жастан бастап кез-келген адам мерекенің не екенін біледі және олардың мүмкіндігінше көп болуын қалайды. Өмірдің қуанышты және жарқын сезіміне ұмтылу адамның табиғаты. Мереке-бұл бала өмірінің маңызды бөлігі-демалуға, кездесуге мүмкіндік беретін қуанышты оқиға. Достық және белсенді болу үшін белсенді қарым-қатынас жасауға деген ұмтылыстың қалыптасуына ықпал етеді. Шығармашылық қабілеттерін, қызығушылығын, есте сақтау қабілетін дамытады.

Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған мамандандырылған музыкалық білім балаға түзету әсерінің құралы болып табылады және өзіндік ерекшелігі бар. Шығыс қазақстан облысы білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім бөлімінің «Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған № 62 балабақшасы» КММ жұмыс істейтін музыкалық жетекшілері өз тәрбиеленушілеріне жеке-дара сараланған тәсілді жүзеге асырады.

Музыкалық-ырғақтық сабақтар бағдарламасы моторика дамуының кемшіліктерін жоюды көздейді. Осыған байланысты сыныпта нақты түзету міндеттері шешіледі:

• балаларды бұлшықет тонусын басқаруға үйрету;
• музыканың өзгеруіне байланысты қозғалыстарды үйлестіру;
• естуді тәрбиелеу;
• дауысты және нақты артикуляцияны дамыту.

Мұндай сабақтар музыкаға арналған қозғалыстарды тәрбиелеп қана қоймайды, есту және ән айту дағдыларын дамытады, сонымен қатар балалардың назарын музыканың көмегімен түзетеді, әртүрлі музыкалық сигналдарға реакцияларды жақсартады, берілген бірқатар дәйекті әрекеттерді ойната алады, бір қозғалыстан екіншісіне өздігінен ауыса алады және т. б.

Сөйлеу бұзылыстары бар балаларды тәрбиелеу жүйесінде Мерекелер ерекше орын алады,жоғары эмоционалды Өрлеу.

Біздің мұғалімдердің көпжылдық бақылаулары мерекелер мен ойын-сауықтың жағымды эмоционалды негізі сөйлеу қабілеті нашар балалармен түзету және тәрбие жұмыстарының мәселелерін тиімді шешуге мүмкіндік беретінін көрсетті. Мерекелік ертеңгіліктерге, ойын-сауықтарға қатыса отырып, балалар жаңа дағдыларды, білімді ғана емес, сонымен қатар сабақта пысықталған материалды да бекітеді. Салтанатты шараны күту балалардың сезімдерін күшейтеді, олар әндер, өлеңдер мазмұнының материалын жақсы қабылдайды және игереді, нәтижесінде балалар біртіндеп өзіне деген сенімділік пен шығармашылық қабілеттерін дамыта бастайды.

Мерекелер мен ойын-сауықтардың сценарийлерін құрастыру кезінде мұғалімдер балалардың психо-сөйлеу ерекшеліктерін ескере отырып, сараланған тәсілді жүзеге асырады. Сонымен, жабық, сенімсіз балалар үшін алдымен жұмсақ орта жасалады, онда сөйлеу және психоэмоционалды жүктеме баланың мүмкіндіктеріне сәйкес келеді, ең аз жетістіктері атап өтіледі. Тынымсыз, мазасыз балалар үшін мұғалімдер өздеріне қолжетімді тапсырмалар мен тапсырмаларды жоспарлайды, оларды берілген тапсырмаға жауапкершілік сезіміне тәрбиелейді. Жалпы, таңертеңгілік қойылымдар мен ойын-сауықтардың сценарийлері мазмұны жағынан қарапайым, формасы жағынан көңіл көтеретін, уақыты қысқа, балалармен жұмыс кезеңіне (және жасына) байланысты, 15 минуттан 45 минутқа дейін.

Балалармен жұмыс істеу кезеңіне, ойын-сауық бағдарламаларының мазмұнына, ертеңгіліктерге, олардың күрделілігіне, рөлдерін ересектер де, мүмкін болатын балалар да орындайды. Бұл сөйлеу кемістігі құрылымының күрделілігіне, балалардың сипаттамалық ерекшеліктеріне және олармен түзету жұмыстарының үлкен жүктемесіне байланысты.

Кез-келген бұқаралық шараның сәтті өтуі оған дұрыс ұйымдастырылған дайындыққа, репертуарды шебер таңдауға байланысты.

Музыкалық жетекшілер мен тәрбиешілер ертеңгіліктер мен ойын-сауық сценарийлерін логопедпен келіседі. Онымен бірге олар өлеңдер, әңгімелер, қойылымдарды таңдайды. Тиісті сөйлеу жұмысы туралы ойланыңыз, рөлдерді бөліңіз. Музыкалық жетекші де, топ тәрбиешілері де мұқият сөздік жұмыс жүргізіліп, барлық шығармалардың мәтіні әр балаға түсінікті болғанша әндерді, өлеңдерді, қойылымдарды үйрене бастайды. Логопедтік топтардың тәрбиешілері ойын-сауық пен мерекелерді дайындауға белсенді қатысады, логопедтердің тапсырмасы бойынша сөйлеу материалын бекітеді, бос уақытында (негізінен серуенде) балалармен олар үшін қиын қозғалыстар мен мәтіндерді жеке өңдейді.

Мектеп жасына дейінгі балалармен түрлі ойын-сауықтар өткізіледі: ойыншықтарды, фланелеграфты, ертегі кейіпкерлері немесе кез-келген заттар бейнеленген шляпалар, қуыршақ театры, музыкалық және әдеби ойын-сауық, музыкалық және сүйемелдеусіз ойындар. Ережелері бар қозғалмалы ойындар, драматизация ойындарына жақын қозғалмалы ойындар, сюжетсіз қозғалмалы ойындар, спорттық ойын–сауықтар және т. б. өткізіледі.

Кез-келген іс-әрекет, әсіресе музыкалық және көркемдік мазмұны эстетикалық тұрғыдан ойластырылған заттық-кеңістіктік ортаның тиісті ұйымдастырылуын талап етеді, өйткені эстетикалық көзқарас, сұлулық сезімі шындықпен, материалдық ортамен тығыз байланыста көрінеді. Музыкалық-ырғақтық сабақтарға арналған үй-жайлардың жабдықтарына техникалық құралдар қосылады.

Біздің Мерекелер:

• Тілдер күні
• Күзге арналған мереке
• Тұңғыш Президент күні
• ҚР Тәуелсіздік күні;
• Жаңа жылды мерекелеуге арналған іс-шаралар;
• Халықаралық әйелдер күніне арналған іс-шаралар;
• Наурыз мейрамы;
• Космонавтика күні
• Қазақстан халықтарының бірлігі күні
• Отан қорғаушылар күні;
• Жеңіс Күні;
• Балабақшаны бітіруге арналған іс-шаралар.